簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文高等學(xué)校教育行政權(quán)有關(guān)問(wèn)題研究姓名劉標(biāo)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)憲法學(xué)與行政法學(xué)指導(dǎo)教師黃學(xué)賢20040101高等學(xué)校教育行政權(quán)有關(guān)問(wèn)題研究中文提要高等學(xué)校教育行政權(quán)有關(guān)問(wèn)題研究中文提要近年來(lái)，隨著人們法制觀念和意識(shí)的增強(qiáng)，教育維權(quán)的呼聲不斷高漲，各類針對(duì)高校的訴訟案件也不斷增多，高校教育行政權(quán)作為一種特殊行政權(quán)以及高?；谠摍?quán)力實(shí)施的管理行為開(kāi)始受到法律理論界、司法界，特別是作為該權(quán)力的主要相對(duì)人一一學(xué)生的廣泛關(guān)注。本文從分析、認(rèn)識(shí)高校教育行政權(quán)入手，展開(kāi)對(duì)高校招生權(quán)、學(xué)籍管理權(quán)、社團(tuán)管理權(quán)、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金管理權(quán)等具體教育行政權(quán)設(shè)立、實(shí)旌現(xiàn)狀及特征的全面剖析。同時(shí)，結(jié)合高等教育實(shí)際情況，在全面分析高校教育行政權(quán)基礎(chǔ)上，本文進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)作為行政主體的高校基于教育行政權(quán)實(shí)施教育管理行為而產(chǎn)生的高校與學(xué)生之間行政法律關(guān)系進(jìn)行定性分析和研究，提出了二者之間的行政法律關(guān)系是具有特別權(quán)力因素的行政法律關(guān)系以及司法審查應(yīng)該有限介入高校教育行政權(quán)領(lǐng)域的觀點(diǎn)，并從應(yīng)然和實(shí)然角度，區(qū)別不同情況對(duì)司法審查介入高校教育行政權(quán)領(lǐng)域的不同范圍和程度進(jìn)行了逐一分析和探討。最后，在分析我國(guó)教育行政制度現(xiàn)狀，并在借鑒、揚(yáng)棄有關(guān)國(guó)家先進(jìn)教育行政理論的基礎(chǔ)上，提出了確立高校公法人中的特殊法人地位、教育行政分權(quán)、高校自治以及針對(duì)高校教育行政權(quán)監(jiān)督與救濟(jì)的校內(nèi)異議、復(fù)議前置的行政訴訟機(jī)制等一系列制度設(shè)計(jì)，以為進(jìn)一步理順政府、高校、學(xué)生之間關(guān)系，切實(shí)維護(hù)高校、學(xué)生合法權(quán)益提供可能路徑。關(guān)鍵詞教育行政權(quán)設(shè)定實(shí)施監(jiān)督與救濟(jì)作者劉標(biāo)導(dǎo)師黃學(xué)賢教授

簡(jiǎn)介：湖南大學(xué)博士學(xué)位論文高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)研究姓名王守法申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師賴明勇20051001II濟(jì)發(fā)展必須加大政策扶持力度、實(shí)施高等教育區(qū)域化戰(zhàn)略和建立大學(xué)科技園等三方面的政策。4、本文分析了北京市高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系北京是全國(guó)公認(rèn)的教育中心。尤其是高等教育，其實(shí)力和規(guī)模是全國(guó)任何一個(gè)城市都無(wú)可比擬的。關(guān)于北京市高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，本文的一個(gè)基本的結(jié)論是一方面，高等教育對(duì)首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用，但也對(duì)北京地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了一定程度的制約。為了進(jìn)一步發(fā)揮北京市高等教育的比較優(yōu)勢(shì)，本文提出了改革北京市高等教育管理模式和教育結(jié)構(gòu)模式改革的指導(dǎo)思想、重點(diǎn)和步驟。而當(dāng)前北京市高等教育改革的四大重點(diǎn)是，實(shí)現(xiàn)高等教育的多模式發(fā)展、優(yōu)化高等教育資源空間布局、實(shí)施高等教育多種辦學(xué)體制和提高高等教育的國(guó)際化水平。關(guān)鍵詞高等教育；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；北京高等教育

簡(jiǎn)介：委例犬孚高等學(xué)校教師碩士學(xué)位論文2008屆我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程下高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)研究ONCAREERPLANNINGCOACHOFUNIVERSITYSTUDENTSINSITUATIONOFPOPULARIZEDHI曲EREDUCATIONINOTLCOUNTRY研究生姓名一一墨圭建指導(dǎo)教師姓名豎鏖壁墼燕專業(yè)名稱南塋筮直塋研究方向高蔓塾立董壟論又提交日期Q±旦．ONCAREERPLANNINGCOACHOFUNIVERSITYSTUDENTSINSITUATIONOFPOPULARIZEDHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYABSTRACT．ONCAREERPLANNINGCOACHOFUNIVERSITYSTUDENTSINSITUATIONOFPOPULARIZEDHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRY，CAREERPLANNINGCOACHSHOULDBEMOREANDMOREEMPHASIZEDINOURSOCIETYANDCOLLEGES。COLLEGESSHOULDCONTINUEUPHOLDINGCAREERPLANNINGCOACHINTHEWHOLEPROCESSOFEDUCATION，INTHENEEDOFOURCOUNTRYANDTALENTS．WHAT’SMORE，HELPSTUDENTSLEARNHOWTOMAKESELFANALYSISANDSELFLOCATION，CULTURECORRECTCAREERVALUES，THUSQUICKLYCHOOSEJOBSANDBEBLENDEDINTOSOCIETY．HOWEVER，RECENTLY，SUBJECTANDOBJECTINFECTORSLIKESTUDENTSTHEMSELVES，COLLEGES，SOCIETYSYSTEMSRESTRAINTHEDEVELOPMENTOFOURCAREERPLANNINGCOACH，LAPPEDBEHINDWESTWORLD．BAIZINGONANALYZINGCAUSE，RENOVMIONNOTION，USINGOTHERPATTERNSASASOURCEOFREFERENCE，IMPROVINGMETHOD，ORGANIZINGACTIVITIES，QUESTINGANEWWAYOFCAREERPLANNINGCOACH．KEYWORDSUNIVERSITYSTUDENTS；CAREERPLANNING；COACHWRITTENBYZHIYANYAOSUPERVISEDBYQINGYUXU

簡(jiǎn)介：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文基礎(chǔ)教育與高等教育政府資源配置與教育公平問(wèn)題研究姓名胡丹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)行政管理指導(dǎo)教師任勤20071101基礎(chǔ)教育與高等教育政府資源配置與教育公平問(wèn)題研究本文試圖通過(guò)運(yùn)用公共產(chǎn)品理論對(duì)教育產(chǎn)品屬性進(jìn)行分析，合理界定政府在基礎(chǔ)教育和高等教育資源配置中的責(zé)任和定位，以此來(lái)闡釋我國(guó)的教育公平問(wèn)題。在眾多學(xué)者的研究基礎(chǔ)上，借鑒方法，力爭(zhēng)提出一套政府合理配置基礎(chǔ)教育與高等教育資源，促進(jìn)教育公平的措施。本文主要分為四個(gè)部分第一部分緒論。簡(jiǎn)單介紹本文的研究背景，研究綜述，研究思路和方法。第二部分在對(duì)公共產(chǎn)品含義和外部效應(yīng)理論分析的基礎(chǔ)上，借鑒眾多學(xué)者的研究成果，合理界定基礎(chǔ)教育與高等教育產(chǎn)品屬性，認(rèn)為基礎(chǔ)教育屬純公共產(chǎn)品，高等教育屬準(zhǔn)公共產(chǎn)品，并指出教育產(chǎn)品屬性界定對(duì)教育資源配置方式的啟示合理界定教育產(chǎn)品屬性，是研究教育資源配置方式必須首先明確的問(wèn)題，因?yàn)橘Y源配置提供方式依賴于產(chǎn)品的屬性，教育產(chǎn)品屬性的界定有利于政府尋求到自身職能范圍和作用方式的合理邊界，為政府教育資源配置方式的選擇提供了一個(gè)重要的理論依據(jù)。并簡(jiǎn)單介紹了教育公平的含義和教育不公平的現(xiàn)狀。第三部分在對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育與高等教育資源配置方式及現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出，基礎(chǔ)教育資源配置方式不盡合理，基礎(chǔ)教育資源投入總量不足，中央財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)移支付力度過(guò)小。高等教育資源配置以政府投資為主，高等教育資源利用率較低，辦學(xué)模式單一。基礎(chǔ)教育與高等教育資源配置嚴(yán)重失衡，政府負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)比重太低，政府過(guò)于偏重高等教育而忽視了基礎(chǔ)教育，高等教育所獲教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于基礎(chǔ)教育。兩者的失衡導(dǎo)致我國(guó)教育的不公平，而政府在基礎(chǔ)教育與高等教育資源配置中的責(zé)任錯(cuò)位和定位不清楚更會(huì)加劇我國(guó)教育的不公平。第四部分提出政府合理配置基礎(chǔ)教育與高等教育資源，促進(jìn)教育公平的措施?；A(chǔ)教育的純公共產(chǎn)品屬性和高等教育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性，可以被視為我國(guó)政府在教育支出職能上責(zé)任重新定位的依據(jù)，即政府教育投入的范圍應(yīng)該是具有純公共產(chǎn)品性質(zhì)的基礎(chǔ)教育的全部領(lǐng)域和作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品的高等教育的部分領(lǐng)域。政府承擔(dān)全部基礎(chǔ)教育，在基礎(chǔ)教育階段加大對(duì)資源的整體投入比重以及建立和完善中央財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)移支付制度；而市場(chǎng)更多地承擔(dān)高等教育的支出，在高等教育階段，要實(shí)現(xiàn)高等教育改革，提2

簡(jiǎn)介：天津大學(xué)博士學(xué)位論文基于系統(tǒng)科學(xué)的高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究姓名王華峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師韓文秀李全生20021201ABSTRACTFROMTHEANGLEOFSYSTEMSCIENCEANDMAKINGUSEOFTHERELATEDTHEORYOFCOMPOUNDSYSTEMANDTHEMETHODSOFCOMPARATIVESTUDIESANDSYSTEMANALYSIS，THISPAPERMAKESALLINTENSIVERESEARCHONPROBLEMSCONCERNINGTHETRANSFORMATIONALDEVELOPMENTOFCHINA’SHIGHEREDUCATIONTHERESEARCHFOCUSESMAINLYONTHEFOLLOWINGPOINTS1ONTHEBASISOFANALYZINGTHEMACROBACKGROUND，THECURRENTSITUATIONANDOBJECTIVEOFDEVELOPMENTOFCHINASHIGHEREDUCATIONASWELLASTHERESULTSOFRESEARCHONHIGHEREDUCATIONTRANSFORMATIONABROAD，THISPAPERELABORATESONTHECONNOTATIONOFHIGHEREDUCATIONTRANSFORMATIONALDEVELOPMENTANDWORKSOUTAFRAMEWORKOFADIVERSIFIEDHIGHEREDUCATIONSYSTEM2USINGTHEMETHODOFCOMPARATIVESTUDIES，THISPAPERHASMADEANINTENSIVERESEARCHONTHEDIFFERENTPATTEMS，COURSESANDFEATURESOFHIGHEREDUCATIONTRANSFORMATIONALDEVELOPMENTINTHEUS，BRITAINANDJAPANANDHASOBTAINEDMUCHINSPIRATIONWHICHISOFUNIVERSALGUIDINGANDREFERENTIALSIGNIFICANCE3THISPAPERPUTSFORWARDFOURINTRICATEKEYELEMENTSINTHEFORMATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONSYSTEM，IEQUALITYSCOPE，STRUCTUREANDBENEFITHAVINGTHOROUGHLYANALYZEDTHESEFOURELEMENTSANDTHEIRCORELATIONSBYWAYOFSYSTEMANALYSIS，ITOFFERSANOTIONALMODELOFCOORDINATEDEVELOPMENTWITHINTHEHIGHEREDUCATIONALSYSTEM4BYSYSTEMATICALLYANALYZINGTHECOMPOSITIONANDCONNECTEDRELATIONSOFTHECOMPOUND”EDEC”SYSTEMTHECOMPOUNDSYSTEMOFEDUCATIONANDECONOMY，THISPAPERSETSUPPATTERNSOFTHESTRUCTUREANDCOORDINATEDEVELOPMENTOFTHECOMPOUNDEDECSYSTEMDURINGITSTRANSFORMATIONANDOFFERSAMETHODOFEVALUATIONBASEDONFUZZYNEURALNET5USINGTHEMODELOFMINIWAVENEURALNET，THEPAPERHASMADEAPREDICTIONOFTHESTRATEGICOBJECTIVEOFTHETRANSFORMATIONALDEVELOPMENTOFCHINASHIGHEREDUCATIONANDONTHEBASISOFANALYZINGTHECOURSEANDACTUALCONDITIONOFCHINA’SHIGHEREDUCATIONTRANSFORMATIONALDEVELOPMENT，ITPUTSFORWARDACHOICEOFPARERNSOFCHINA’SHIGHEREDUCATIONTRANSFORMATIONALDEVELOPMENTANDAPOLICYTOBEEMPLOYEDINITSENFORCEMENTTHISPAPERHASOFFEREDANEWPATHANDMETHODFORRESEARCHINGTHEREFORMANDDEVELOPMENTOFCHINASHIGHEREDUCATION，WHICHHASANIMPORTANTTHEORETICALSIGNIFICANCEANDPRACTICALVALUEFORTHECURRENTTRANSFORMATIONALDEVELOPMENTOFCHINA’SHIL曲EREDUCATIONKEYWORDSSYSTEMSCIENCE，COMPOUNDSYSTEM，HIGHEREDUCATION，TRANSFORMATIONALDEVELOPMENT，COORDINATEDEVELOPMENT，PATTEMSOFDEVELOPMENT

簡(jiǎn)介：教育服務(wù)貿(mào)易中高等教育境外消費(fèi)的比較研究中文摘要教育服務(wù)貿(mào)易中高等教育境外消費(fèi)的比較研究中文摘要隨著中國(guó)政府承諾開(kāi)放教育市場(chǎng)，教育在入世后的發(fā)展前景成為許多教育界人士關(guān)注的問(wèn)題。開(kāi)放教育市場(chǎng)，不僅要了解和學(xué)習(xí)世界貿(mào)易組織的相關(guān)規(guī)則，而且要研究和借鑒其他世貿(mào)組織成員國(guó)在教育服務(wù)貿(mào)易方面所取得的成功經(jīng)驗(yàn)。在大量參閱教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法律及國(guó)際貿(mào)易等文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)的教育境外消費(fèi)狀況進(jìn)行闡述，從服務(wù)、服務(wù)貿(mào)易、境外消費(fèi)等基本概念出發(fā)，通過(guò)文獻(xiàn)資料回顧、分析了前人在教育服務(wù)貿(mào)易方面已有的研究成果，介紹了世界貿(mào)易組織、服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定以及承諾開(kāi)放教育市場(chǎng)的WTA締約國(guó)等相關(guān)背景資料。運(yùn)用比較成本理論、要素真賦論等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對(duì)教育境外消費(fèi)進(jìn)行理論分析。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)比較研究的方法對(duì)我國(guó)的教育境外消費(fèi)與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行對(duì)比研究，找出差距并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合文獻(xiàn)資料及相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論提出促進(jìn)我國(guó)高等教育境外消費(fèi)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的建議。關(guān)鍵詞服務(wù)貿(mào)易教育服務(wù)貿(mào)易教育境外消費(fèi)作者閏紅麗指導(dǎo)教師程晉寬獷64600蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。研究生簽名尾_日期}R/。學(xué)位論文使用授權(quán)聲明蘇州大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書館、清華大學(xué)論文合作部、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權(quán)蘇州大學(xué)學(xué)位辦辦理。研究生簽名導(dǎo)師簽名期T“IT少/0期74獷尸

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高等教育質(zhì)量管理的制度分析姓名廖浩然申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師田漢族20080601ABSTRACTASTHEAGEOFPOPULARIZINGHIGHEREDUCATIONISCOMING，SOTHEMANAGEMENTMODELOFHIGHEREDUCATIONISGETTINGMOREANDMOREATTENTION．BOTHDOMESTICANDINTERNATIONALEXPERIENCESHAVESHOWNTHATTHEEDUCATIONALMANAGEMENTSYSTEMPLAYSANIMPORTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFEDUCATION．WITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONRECENTYEARSINOURCOUNTRY,THEPROBLEMSOFITSQUALITYANDMANAGEMENTAREBECOMINGMOREANDMOREAPPARENT．THESYSTEMDOESFAILSERIOUSLY．THEREFORE，THEINNOVATION．OFHIGHEREDUCATIONALMANAGEMENTSYSTEMISANIMPORTANTISSUE．THISARTICLEISBASEDONEDUCATIONALSERVICETHEORY,INSTITUTIONALCHANGINGTHEORY,ANDMODERNQUALITYMANAGEMENTTHEORYANDMAINLYUSESTHEMETHODSOFLITERATURERESEARCH，THEORETICALRESEARCHANDCOMPARATIVEANALYSISTOSTUDYTHESYSTEMCHANGINGTRACKANDITSIMPACTFACTORSOFCHINASHIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENT，PERFORMANCESANDTHEREASONSFORSYSTEMFAILURE，SYSTEMINNOVATIONCONSTRAINTSASWELLASTHEPROMOTIONOFINNOVATIONSYMEM，ANDOTHERISSUES．INTHISPAPER,THEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONMANAGEMENTSYSTEMTHATCHANGESISESSENTIALLYABOUTAMOREEFFICIENTSYSTEMTOREPLACEWITHAINEFFICIENTSYSTEM．BYANALYZINGITSCHANGINGTRAJECTORY,WEFOUNDTHECONVERGENCE，THEPATHDEPENDENT，THESLOWPACEOFCHANGINGANDITSHIGHINNOVATIONCOST．THEMAINREASONLEDTOTHEFAILUREOFCHINASHIGHEREDUCATIONMANAGEMENTSYSTEMISTHEGOVERNMENTLOSESITSOFFSIDE，SYSTEMSDESIGNERROR,SIMPLESYSTEMDESIGN，IMPERFECTSYSTEMS，ANDUNCOORDINATEDSYSTEMENVIRONMENT．YET，THETRADITIONALCULTUR．EANDINSTITUTIONALENVIRONMENTSYSTEMANDTHECOSTALSOCONSTRAINTHEINNOVATIONOFCHINASHIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENTSYSTEM．．HIGHEREDUCATIONACCREDITATIONSYSTEM，UNIVERSITYRANKINGSYSTEM，Ⅱ

簡(jiǎn)介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文近30年我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的變遷及原因探析姓名黃嘉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師曾山金20081204ABSTRACTCULTIVATIONOBJECTIVECHANGEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINOURCOUNTRYNEAR30YEARSANDCAUSEANALYSESTHECULTIVATIONOBJECTIVEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINOURCOUNTRYHASCHANGEDINRECENT30YEARS．INTHEBEGINNINGITWASCHANGEDFROMPROFESSIONALTALENTSTOOCCUPATIONALTALENTS．THUSITISCLEARTHATOCCUPATIONALTALENTSARECONNOTATIONOFTHECULTIVATIONOBJECTIVEOFHIGHERVOCATIONMEDUCATION．THENITWASCHANGEDFROMTECHNOLOGYAPPLICATIONTALENTSTOHIGHSKILLTALENTS．THUSITISCLEARTHATTHECULTIVATIONOBJECTIVEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTHEINITIALSTAGEOFSOCIALISMISHIGHSKILLTALENTS，NOTTECHNOLOGYTALENTS．THEDISSERTATIONDEFINESTHETERMS‘TECHNOLOGYTALENTSANDSKILLTALENTS’，‘TECHNOLOGYAPPLICATIONTALENTSANDHIGHSKILLTALENTS’．THEANALYSISOFCAUSEISDONEATSEVERALDIFFERENTANGLES．FROMSOCIOLOGYANGLE，THATHIGHSKILLTALENTSARETHECULTIVATIONOBJECTIVEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION，ISTHEGUIDANCEOFSOCIALINDUSTRYDEVELOPMENT，THEREGIONALINTERVENTIONHAVEAGREATERIMPACTONTHECHANGINGFROMPROFESSIONALTALENTSTOOCCUPATIONALTALENTS．FROMEDUCATIONANGLE，THECHANGINGFROMTHEFUZZYOBJECTIVETOCLEAROBJECTIVEISTHERESULTOFPRESSUREOFHIGHEREDUCATIONPOPULARIZATION．THEIMPACTSTOHIGHERVOCATIONALEDUCATIONARETOADJUSTTHESTRUCTUREOFVOCATIONALEDUCATIONCOURSES，TOINCREASEPRACTICEINTEACHINGPROCESS，REALIZEGUIDANCEOFEMPLOYMENTFINALLY,THEDISSERTATIONINDICATESTHESIGNIFICANCESANDREVELATIONS．THESIGNIFICANCESFIRST，F(xiàn)ILLUPTHEGAPOFHIGHSKILLTALENTS；SECOND，REALIZETHEOLIVARYSTRUCTUREOFSOCIALCLASSINOURCOUNTRY；THIRD，PROMOTEBALANCEDDEVELOPMENTOFEDUCATIONINOURCOUNTRY；FOURTH，ACCELERATESOCIALIZATIONPROGRESSOFYOUNGPEOPLE．ANDTHEREVELATIONSFIRST，TREATFAIRLYHIGHSKILLTALENTS；SECOND，AVOIDTOVALUETECHNOLOGYANDDESPISESKILL．KEYWORDSHIGHERVOCATIONALEDUCATION；TECHNOLOGYTALENTS；SKILLTALENTS；OBJECTIVECHANGEII

簡(jiǎn)介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文西北師范大學(xué)高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策合作教育的視角姓名陳華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張俊宗200906IIIABSTRACTINRECENTYEARSHIGHEREDUCATIONINCHINAHASBEENMADEITSRAPIDIMPROVEMENTTHEENROLLMENTOFHIGHEREDUCATIONGRADUATESHASBEENEXPEDALONGWITHTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINCHINATHECHANGEOFREQUIREDPROFESSIONALSINHIGHEREDUCATIONTHEREARELOTSOFPROBLEMSINCULTIVATINGMODELOFHIGHEREDUCATIONPOSTGRADUATESWHICHHAVEAFFECTEDTHEQUALITYOFCULTIVATINGGRADUATESTUDENTSTHEREFEHOWTOCHANGEIMPROVEWKOFCULTIVATINGHIGHEREDUCATIONPOSTGRADUATESISANESSENTIALTASKTOBESETTLEDINPOSTGRADUATEEDUCATIONTHETHESISTAKESNTHWESTNMALUNIVERSITYASTHEFOCALPOINTSTHROUGHTHEQUESTIONNAIRESURVEYINDIVIDUALINTERVIEWSOFHIGHEREDUCATIONPOSTGRADUATESINTHISSCHOOLSUMMEDUPTHECURRENTSTATUSFROMTHEFOURASPECTSSUCHASTRAININGOBJECTIVECOURSESOFFERINGSTEACHINGMETHODSTEACHERGUIDANCETHESISCOMPREHENSIVEABILITYTHELINKWITHFUTURECAREERREQUIREMENTTHENPOINTEDOUTTHEMAINPROBLEMSINTHECURRENTSUCHASTHEIDEAOFEDUCATIONISNOTCLEARLEADINGTOTRAININGTARGETCANNOTMEETTHENEEDSOFTHECOMMUNITYLACKOFFUNDINGTHERELATIVESCARCITYOFEDUCATIONALRESOURCESSCIENTIFICRESEARCHSYSTEMISUNREASONABLETHEABILITYTRAININGOFPRACTICEOFPOSTGRADUATEHARDTOINDEMNITYINADEQUATETRAININGSYSTEMOFHIGHEREDUCATIONPOSTGRADUATESDEPTHANALYZEDTHECAUSESOFTHESEPROBLEMSACCDINGTOTHETHEYOFCOOPERATIVEEDUCATIONCOMBINEDWITHTHEPRACTICALTRAININGOFPOSTGRADUATESINNTHWESTNMALUNIVERSITYPROPOSEDSOMEFEASIBLESUGGESTIONSSUCHASFURTHERDEFININGAIMOFTHETRAININGOFHIGHEREDUCATIONGRADUATEMOBILIZINGALLPARTIESOFTHEENTHUSIASMEXPINGEDUCATIONALRESOURCESTAKINGWAYSTOPROMOTEABILITYOFRESEARCHPRACTICEOFHIGHEREDUCATIONPOSTGRADUATEIMPROVINGPROFESSIONALTRAININGOFTHEHIGHEREDUCATIONPOSTGRADUATETHETHESISCLOSELYCOMBINESWITHOWNACTERISTICSOFTHENTHWESTNMALUNIVERSITYPUTSFWARDSOMECONCRETEPROPOSALSHOPETOPROVIDESOMEUSEFULREFERENCEFTHESTUDYOFHIGHEREDUCATIONPOSTGRADUATEEDUCATIONINCHINAKEYWDSNTHWESTNMALUNIVERSITY；HIGHEREDUCATION；POSTGRADUATE；CULTIVATINGMODEL

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多美國(guó)精英高等教育保護(hù)策略初探——兼談對(duì)我國(guó)高等教育大眾化背景下精英高等教育發(fā)展的啟示.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC洼密級(jí)學(xué)位論文我國(guó)女性高等教育發(fā)展歷程中就業(yè)問(wèn)題的研究題名和副題名蔡敬作者姓名指導(dǎo)教師姓名高蓓蕾副教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟圭專業(yè)名稱高釜鏨直堂論文提交日期2QQ5。晝論文答辯日期2QQ至2學(xué)位授予單位和日期一壹盞墅三盤莖答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2005年月丑注1注明國(guó)際十進(jìn)分類法UDC；的分類號(hào)。ABSTRACTTHEEMERGENCEOFFEMALEHIGHEREDUCATIONMADEITPOSSIBLETOPROMOTETHECAPABILITIESOFWOMENANDTHUSTHEREISMORELIKELIHOODFORTHEMTOPARTICIPATEINSOCIALLIFETHEDEVELOPMENTOFFEMALEHIGHEREDUCATIONWITNESSESSEVERALSTAGES，NAMELYPARTIALEMPLOYMENT，GENERALJOBALLOCATIONANDFREESELECTIONEACHSTAGEHASITSOWNCHARACTERISTICBUTCOMESDOWNINONECONTINUOUSLINEUNDERTHEMARKETECONOMYSYSTEMTHEGRADUATESFROMCOLLEGESANDUNIVERSITIESHAVETHEAUTONOMYTOSELECTJOBSBYTHEMSELVESANDSOHASTHEEMPLOYERSTOSELECTGRADUATESWOMENGRADUATESBEGANTOFACEMOREANDMOREJOHHUNTINGDIFFICULTIESTHEREAREMANYREASONSFORTHIS，NOTONLYRELATEDTOTHETOUGHEMPLOYMENTSITUATIONOFCHINABUTATSOPERTINENTTOTHETRADITIONALCULTURALBIASAGAINSTWOMEN’SCAPABILITIES，ESPECIALLYAGAINSTTHEIRROLESANDSTATUSINASOCIETYTHEEMPLOYMENTOFFEMALECOLLEGESTUDENTS，REFLECTINGTHESOCIALSTATUSOFWOMENDOESNOTONLYMATTERTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATION，BUTALSOSOCIALDEVELOPMENTANDNATIONALPROSPERITYTOSOLVETHEPROBLEMOFFEMALECOLLEGESTUDENTS’EMPLOYMENTINVOLVESTHEJOINTEFFORTSOFTHEGOVERNMENTTHESOCIETYANDTHEINDIVIDUALITISALSOTHEHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSRESPONSIBILITYTOPROMOTETHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONANDTHECOMPETENCEOFWOMENGRADUATESBEFOREEMPLOYMEMCOLLEGESANDUNIVERSITIESMUSTADAPTTOTHEDIFFERENCESBETWEENMENANDWOMENANDOPTIMIZESPECIALTIESANDCURRICULUMDESIGN，INCREASETHENUMBEROFWOMENUNIVERSITIESTOMEETTHEIRNEEDSMOREIMPORTANTLYCOLLEGESANDUNIVERSITIESMUSTDEVELOPWOMEN’SINDEPENDENTPERSONALITYANDPROMOTETHEIRALLROUNDABILITIESITSHOULDBENOTEDTHATTHESOLVINGOFFEMALEEMPLOYMENTPROBLEMINVOLVESALONGTERMEFFORTSKEYWORDSFEMALEHIGHEREDUCATIONEMPLOYMENT2

簡(jiǎn)介：同等掌力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位論文論文題目申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人單位指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)年級(jí)遼寧省高等院校體育教育專業(yè)體操類普修課程內(nèi)容設(shè)置的研究丁輝大連大學(xué)王洪體育教育訓(xùn)練學(xué)2003級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生學(xué)院2005年12月遼寧省高等院校體育教育專業(yè)體操類普修課程內(nèi)容設(shè)置的研究1前言2003年6月，教育部印發(fā)了全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案，體操類課程是所規(guī)定的六類主干課程之一。體操類課程是教育部在E述文件中提到的個(gè)新概念。體操類課程包括基本體操、健美操、舞蹈等內(nèi)容。體操類課程因其在體育教學(xué)和體育鍛煉中具有十分全面而又獨(dú)特的作用，確立了它在體育院系所設(shè)置的課程中特有的重要地位。體操類課程作為體育院系體育教育專業(yè)學(xué)生的主干課程群，對(duì)學(xué)生體育專業(yè)知識(shí)的積累、運(yùn)動(dòng)技能的形成及綜合素質(zhì)的提高都有著十分重要的作用。本文所研究的體操類課程是遼寧省高等學(xué)校體育教育專業(yè)開(kāi)設(shè)的所有與體操相關(guān)的體操課程內(nèi)容的總稱。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，中學(xué)體育教育教學(xué)中有關(guān)體操類課程內(nèi)容的設(shè)置與教學(xué)情況發(fā)生了很大的變化，中學(xué)體育對(duì)體育教師在體操類課程內(nèi)容方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力提出了新的要求。體育院系作為主要培養(yǎng)中學(xué)體剖幣資的專業(yè)院系，在培養(yǎng)體育教育專業(yè)、才過(guò)程中，其體操類原有的普修課程內(nèi)容設(shè)置體系己最現(xiàn)出與學(xué)校體育需求的才規(guī)格不相匹配的具體問(wèn)題。主要表現(xiàn)為在“奧林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”思想影響下設(shè)置的體操類普修課程內(nèi)容基本上是按照競(jìng)技體操項(xiàng)目來(lái)選擇的，其涉及面窄，競(jìng)技性色彩濃，與目前的中學(xué)體育教材中設(shè)置的體操類課程內(nèi)容不相致，缺少符合中學(xué)實(shí)際需要的那些易普及、易開(kāi)展、實(shí)效性強(qiáng)、深受廣大青少年喜愛(ài)的，以健身強(qiáng)體為主要目的，富有表演與娛樂(lè)色彩的體操類課程內(nèi)容。這種狀況導(dǎo)致了體育院系畢業(yè)生在受教育過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、技能在中學(xué)體育教學(xué)中有相當(dāng)部分用不上，而工作中實(shí)際需求的Ⅱ識(shí)、技自＆又有相當(dāng)部分在受教育過(guò)程中沒(méi)有得到相應(yīng)的傳授與培養(yǎng)。上世紀(jì)90年代初，我國(guó)中學(xué)體育出現(xiàn)了對(duì)體操類課程中的競(jìng)技性教學(xué)內(nèi)容需求量明顯減少，對(duì)健身娛樂(lè)性教學(xué)內(nèi)容需求量日益增多的趨勢(shì)。體育院系體操類課程內(nèi)容設(shè)置體系中，競(jìng)技性內(nèi)容偏多偏難、各類教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)安排不盡合理、符合中學(xué)體育教學(xué)需要的教學(xué)內(nèi)容未被納八等問(wèn)題，已經(jīng)在一定程度上影響了學(xué)生在受教育過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、技能與工作實(shí)際需求相適應(yīng)的授業(yè)宗旨。針滯童些實(shí)際問(wèn)題，我國(guó)部分體育院度及師范院校體育系的體操學(xué)者們適時(shí)而動(dòng)地對(duì)體操類普修課程的內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)的研究和探討。主要成果有￡海師范大學(xué)黃兆輝等的關(guān)于高師體育系體操課教學(xué)內(nèi)容及體系改革的思考北京體育師范學(xué)院楊萍、張學(xué)剛的我院體操教學(xué)回顧和改革設(shè)想；南京體育學(xué)院陶新的關(guān)于我院體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)改革的設(shè)計(jì)方案成都體育學(xué)院“體操普修課教學(xué)改革課題組”的關(guān)于體育系體操普修課教學(xué)改革的設(shè)想；吉林體院高雅鈴等的離皎體育專業(yè)體操普修課程整體改革與建設(shè)的研究E海體育學(xué)院陳錫堯等的對(duì)當(dāng)前我基體育學(xué)院體操課程存在若干問(wèn)題的探討及福建師大陳俊欽等人的我國(guó)普通高校體育教育專業(yè)體操課程內(nèi)容設(shè)置的基本F涫取向研究等。這些成果也都不同程度地在部分體育院系的體操類課程教學(xué)改革中得到了應(yīng)用，為部分體育院系的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。近年來(lái)，遼寧省高等學(xué)校體育教育專業(yè)在體操類普修課程內(nèi)容設(shè)置上也進(jìn)行了一定程度的變革。但是，以技能性內(nèi)容教學(xué)為主體的教學(xué)思想與教學(xué)實(shí)踐還沒(méi)有大的改變，一些新興的體操類課程，如“體育舞蹈”、“健美操，、“形體訓(xùn)練”、“體育游戲”

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文澳大利亞高等教育國(guó)際化探析姓名楊尊偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師張貴新20040501國(guó)際化、國(guó)際合作以及成立相關(guān)機(jī)構(gòu)等分析框架考察其高等教育國(guó)際化的實(shí)踐。第丘部分在前文分析論述的基礎(chǔ)上，總結(jié)、概括澳大利亞高等教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出我國(guó)高等教育國(guó)際化應(yīng)該采取的幾點(diǎn)對(duì)策和建議。余論總結(jié)全文，關(guān)照我國(guó)高等教育的發(fā)展，指出我國(guó)高等教育國(guó)際化應(yīng)走高等教育國(guó)際化與民族化相結(jié)合的道路，才能在世界高等教育體系中占有獨(dú)特而重要的地位。關(guān)鍵詞澳大利亞高等教育國(guó)際化高等教育改革

簡(jiǎn)介：河海大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育課程設(shè)置研究姓名李強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師吳朝國(guó)20070401ABSTRACTINTHISTHESIS，IEMPLOYSEVERALAPPROACHESSUCHASDOCUMENTSTUDY,COMPARATIVESTUDR,ANDDEMONSTRATIONSTUDY．CONSIDERINGTHEPROBLEMSTHATEXISTINCURRICULUMPROVISIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION,IANALYZETHEMCOMPREHENSIVELYANDBRINGFORWARDAUROUNDIMPROVINGMEASURESOFFERRINGREFERENCEFORPRACTICALUSE．FIRSTLY,IEXPLAINTHECONNOTATIONOFCURRICULUMPROVISIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION,ANALYZEITSOWNCHARACTERISTICSINCONTRASTTOCURRICULUMPROVISIONOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDGENERALHIGHEREDUCATION,ANDSETFORTHITSHISTORIESHOMEANDABROADANDITSCORRELATIVETHEORIES．SECONDLY,IDETAILEDLYDESCRIBETHEPROBLEMSTHATEXISTINCURRICULUMPROVISIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDSEARCHOUTTHEROOTSWHICHBRINGOILITSINCONSEQUENCE．FINALLY,IPROPOSETHEPRINCIPLESOFCURRICULUMPROVISIONOFHI曲ERVOCATIONALEDUCATION,ANDITSIMPROVINGMEASURESFROMTHEASPECTSOFOBJECTIVEORIENTATION，MARKETADAPTION,CORMCTATIONDEVELOPMENT，HARMONYINLENGTHANDBREADTH,TEACHERSSAFEGUARD，REASONABLEEVALUATIONANDSOOILKEYWORDSLHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCURRICULUMPROVISIONMELIORATION

簡(jiǎn)介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文青島高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展論析姓名高曉波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師徐建培20070606ANANALYSISOFINTERACTIVEDEVELOPMENTOFQINGDAOHIEDUCATIONANDREGIONALECONOMICSABSTRACTALONGWITHTHEPROGRESSOFOURAGEANDTHEDEVELOPMENTOFOURSOCIETYTHERELATIONSHIPOFHIEDUCATIONANDREGIONALECONOMYARECLOSERTHANBEFOREONONEHAND，THEREGIONALECONOMYISTHESUPPORTINGFORCEANDLEADINGFACTORFORTHEDEVELOPMENTOFHIEDUCATION，SUPPLYINGTHEHIEDUCATIONWITHFUNDANDINFLUENCINGTHEBRAININTRODUCTION，THELEVELOFRUNNINGASCHOOL，SCALEOFRUNNINGASCHOOL，DEPARTMENTARRANGEMENT，ANDSTRUCTUREOFTHESTUDENTSONTHEOTHERHAND，HIEDUCATIONISTHESUPPORTIVEANDMOTIVEFORCEFORTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYPROVIDINGBRAINS，TECHNOLOGYINFORMATIONANDCULTUREFORTHEDEVELOPMENTOFREGIONALECONOMYINOTHERWORDS，HI‘EDUCATIONANDREGIONALECONOMYCANSUPPORTANDRESTRICTEACHOTHERSOONLYCOORDINATIONCANREALIZETHEBILATERALBENEFITSOFTHEMUTUALDEVELOPMENTFORTHISRESULT，THEDEVELOPMENTOFTHEHIEDUCATIONMUSTMERGEINTOTHEOVERALLPROGRAMME，INSISTONTHEPRINCIPLEOFMODERATELYLEADINGDEVELOPMENT，ANDACQUIRETHEAWARENESSOFSERVINGFORTHEECONOMICDEVELOPMENTTOAGREATEXTENT，THESTRENGTHANDLEVELOFAREGIONALHIEDUCATIONREPRESENTTHESTRENGTHANDLEVELOFTHEECONOMYINTHISREGIONREFLECTINGONTHEPRESENTCONDITIONOFQINGDAOHIEDUCATIONANDECONOMICDEVELOPMENT，THEHIEDUCATIONDEFINITELVHASMADEAGREATERCONTRIBUTIONTOTHERAPIDDEVELOPMENTOFQINGDAO’SECONOMYBUTTHERESTILLEXISTSSOMEPROBLEMS，SUCHASTHERELATIVESLUGGISHNESSINTHEIDEAOFRUNNINGASCHOOL，LACKOFOVERALLSTRENGTH，RELATIVEBACKWARDNESSINACADEMICLEVEL，INADEQUATEABILITYINTRANSFORMINGTHEADVANCEDTECHNOLOGYPOORPOLICYENVIRONMENTANDCOMMONHINDERINTRADITIONALCULTUREBECAUSEOFTHESE，THEREISAFARWAYTOGOFORQINGDAOHIEDUCATIONPROVIDINGIDEALSERVICEFORTHEECONOMICDEVELOPMENTUSINGTHETHEORYOFINTERACTIVERELATIONSHIPBETWEENTHEHIEDUCATIONANDREGIONALDEVELOPMENT，CONTRASTINGTHESTRATEGICPRINCIPLEOFHIEDUCATIONAL