蒙古文小學數(shù)學教科書發(fā)展史研究(1947~2010).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、自1947年內(nèi)蒙古解放，尤其1949年建國以來的60多年間在黨中央的民族政策照耀下，幾代民族數(shù)學教育工作者嘔心瀝血，開拓創(chuàng)新，為蒙古文中小學數(shù)學教科書的發(fā)展做出了卓越貢獻。挖掘整理蒙古文中小學數(shù)學教科書和教材以及厘清其發(fā)展脈絡，對今后蒙古文中小學數(shù)學教科書建設具有重要的理論價值和實踐意義。本課題主要研究1947年以來的蒙古文小學數(shù)學教科書發(fā)展歷程。本文由六章構(gòu)成。
　　 第一章，闡述了研究意義，介紹國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法和創(chuàng)新

2、之處。
　　 第二章，簡要論述了教科書的概念及其與教材的聯(lián)系與區(qū)別、蒙古文小學教科書的編寫原則、方針政策以及解放前和解放后的蒙古文教科書的發(fā)展概況。
　　 第三章，簡要回顧自元代至民國時期的蒙古族數(shù)學教育概況及蒙古文數(shù)學教科書發(fā)展情況。
　　 第四章，系統(tǒng)而深入地考察了蒙古文小學數(shù)學教科書的發(fā)展歷程，同時論及蒙古語數(shù)學名詞術語的演變過程。
　　 第五章，系統(tǒng)研究了文化大革命以后改革開放以來的蒙古文小學數(shù)學

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