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文檔簡介
1、私學是中國古代教育的一種重要形式。自春秋時期興起后，就以其強大的生命力存在于社會發(fā)展的各個階段，至漢代更進入一個全面興盛時期。官學未立時，私學獨自承擔著社會的文化教育事業(yè)；官學建立后，則與官學互相補充、互相促進，共同構建了完整的中國古代教育體系。 兩漢時期，政治相對穩(wěn)定，經濟繁榮昌盛，統(tǒng)治者重視人才，這為文化教育事業(yè)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間，私學也興盛一時。兩漢私學的教育內容已經由“博而雜”逐漸向“精而博”轉變，并越來越多地反
2、映出今古文經學的斗爭情況；教育程度也有了明顯的層次劃分，從幼兒教育到成人教育，大致有三個階段，即啟蒙教育的蒙養(yǎng)階段、初讀經書階段、專經研習階段；教育方法上出現(xiàn)了獨特的“次相授受”等。可以說，漢代私學在教育內容、教育形式、教育方法、教育思想等方面都有了長足進步，對后世產生了重大影響。 本文力圖利用傳世文獻與部分出土文獻，通過分析私學在兩漢時期的發(fā)展，以及對這一時期著名教育家的評述，以期客觀地看待私學的作用和弊端，并探討其對當時社會
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