高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作研究.pdf

1、在我國(guó)高等職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天,高職院校的大學(xué)生思想政治教育工作卻具有明顯的滯后性。為了保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,高職院校迫切需要進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治教育工作。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高職院校學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)者,在高職院校的思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用。高職院校做好思想政治教育工作,最重要的是抓好輔導(dǎo)員的思想政治教育工作。作者在對(duì)高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作進(jìn)行充分而深入的考察、分析、研究的基礎(chǔ)上,借

2、鑒學(xué)術(shù)界的先期成果,從高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育的理論探討入手,分析了目前高職院校輔導(dǎo)員工作的客觀環(huán)境,并對(duì)輔導(dǎo)員的角色給以定位,最后探討了輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育的基本原則、方法與基本途徑,以期在實(shí)踐中提高高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
　　本研究分為五個(gè)部分：第一部分從理論上探討了高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容和地位。第二部分主要從高職生的學(xué)生特點(diǎn)、高職院校思想政治工作存在的問(wèn)題以及社會(huì)對(duì)高職教育存

3、在的“偏差”認(rèn)識(shí)三個(gè)方面分析了高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面對(duì)的客觀環(huán)境。第三部分先從理論上分析了高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的幾種角色;接下來(lái)分析指出當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育角色認(rèn)識(shí)中存在的問(wèn)題;最后提出了加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育角色認(rèn)識(shí)的對(duì)策建議。第四部分總結(jié)歸納了高職院校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育的五個(gè)基本原則:以人為本原則,疏與導(dǎo)相結(jié)合原則,理論與實(shí)際相結(jié)合原則,解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合原則,教育和自我教育

4、相結(jié)合原則。同時(shí),歸納總結(jié)了五方法:說(shuō)服教育法,情感陶冶法,實(shí)踐教育法,輿論影響法,因材施教法。第五部分總結(jié)了高職院校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育的六個(gè)基本途徑:堅(jiān)持灌輸教育,幫助學(xué)生形成正確的“三觀”;重視開(kāi)展心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;利用網(wǎng)絡(luò)渠道,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育;積極開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)觀;聯(lián)合專業(yè)任課教師,形成教育合力;優(yōu)化社會(huì)影響因素,培育學(xué)生自我成長(zhǎng)能力。
　　本研究認(rèn)為,大學(xué)生是民族的希

5、望、祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素質(zhì),對(duì)于確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地,確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。高職院校做好思想政治教育工作,最重要的是抓好輔導(dǎo)員的思想政治教育工作。研究高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的理論以及實(shí)踐工作中的教育原則、教育方法和教育途徑等,對(duì)于高職院校輔導(dǎo)員提高思想政治教育工作的