對人民版高中歷史選修四《中外歷史人物評說》的編寫研究.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，國外歷史教科書越來越重視歷史人物的評說，我國也逐漸重視對歷史人物的多方面評說。歷史的發(fā)展是離不開歷史人物的，歷史人物影響著學生的情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。因而，對歷史人物的評說是至關重要的。所以，我國在新課改后設置了高中歷史選修課《中外歷史人物評說》。而在新課改后，大家的注意力都在高中歷史必修教材上，對高中歷史選修關注不夠。所以本文選取對人民版高中歷史選修教材《中外歷史人物的評說》研究。
　　 本文通過對新課標

2、的分析，新舊版歷史教科書比對，發(fā)現(xiàn)新版歷史教科書在內容設置上更加注重專題的形式，在內容結構編排上更加注重各部分的銜接。還有教材采用中外歷史人物合編，設置活動課等。這些都突出了新課改后歷史教科書的優(yōu)點。然而，社會對高中歷史選修課的關注度低，編寫者僅從自己的角度或者是新課標出發(fā)，遠離學生生活實際。這樣必然會導致高中歷史選修教材在內容編排和教材設置上出現(xiàn)不足，如:歷史人物的選擇，歷史人物內容的編排，選修教材與必修教材在某些內容有重復交叉等方面

3、。這些不足使選修教材的質量不高，不利于學生能力的提高和情感態(tài)度價值觀的形成。所以，通過對人民版高中歷史選修四《中外歷史人物評說》教材的研究，本文提出編寫的建議。對教科書在教材內容設置和內容編排作有針對性的補充，以便于學生更好的學習接受，從而提高學生的閱讀能力和自學能力，并對高中生的情感態(tài)度價值觀有積極的影響。同時教科書的編寫還應該具備趣味性，能夠引起學生的興趣愛好。并且根據(jù)學生的認知，身心和年齡等實際情況，對大量歷史素材進行選擇性的取舍