初中物理虛擬實驗開發(fā)與應(yīng)用研究.pdf

1、伴隨著計算機的推廣普及和多媒體設(shè)備的廣泛使用,初中物理課堂教學(xué)的模式也正在悄然發(fā)生著變化.傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)在多個方面顯示出了自身的弊端,而虛擬實驗?zāi)茉诤艽蟪潭壬蠌浹a這些不足.利用虛擬實驗進行學(xué)習(xí),能夠進行很多傳統(tǒng)實驗無法進行的實驗,還能夠減少學(xué)生進行探究實驗時的干擾因素,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,達到更好的教學(xué)效果.怎樣開發(fā)符合初中物理教學(xué)實際的虛擬實驗,如何使用這些虛擬實驗進行教學(xué),以及在使用這些虛擬實驗進行教學(xué)后效果如何,本文對以上

2、幾方面做了深刻的探索.
　　本文以虛擬認識論和建構(gòu)主義為主要理論依托,以虛擬實驗的開發(fā)和使用作為主線,總結(jié)了虛擬實驗開發(fā)過程需要注意的事項.虛擬實驗應(yīng)該具有仿實性原則、浸沒性原則、易操作性原則,此外開發(fā)虛擬軟件的選擇應(yīng)該具有實用性原則.本文通過具體實例的制作演示虛擬實驗的開發(fā)過程,使用當(dāng)下較為流行的Flash技術(shù)將虛擬實驗予以實現(xiàn),并將虛擬實驗實際應(yīng)用于初中物理實驗教學(xué).通過設(shè)置分組對照實驗的形式,對比考察實際探究實驗、虛擬探究實

3、驗和課堂演示實驗幾種不同的教學(xué)方式對于學(xué)生操作技能的培養(yǎng)的區(qū)別.最后,通過采集數(shù)據(jù),對采集到的數(shù)據(jù)加以分析,以量化的形式對虛擬實驗應(yīng)用于教學(xué)的實際效果予以說明.
　　本文第一部分闡述了初中物理虛擬實驗的研究背景、相關(guān)概念界定、研究現(xiàn)狀以及本文所做的主要工作.第二部分闡述了虛擬實驗的相關(guān)理論基礎(chǔ)以及在初中實驗教學(xué)中使用虛擬實驗的必要性和可能性。第三部分結(jié)合初中物理中的“探索凸透鏡成像規(guī)律”實驗具體介紹虛擬實驗的開發(fā)過程和相關(guān)注意事項