初、高中古詩詞教學美育策略比較研究.pdf

1、河北師范大學碩士學位論文初、高中古詩詞教學美育策略比較研究姓名：曹亞平申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：劉靜20080402點，差異性應是主要的：教學l 討，為學生搭建的閱讀心理支架不同；教學L { J ，分析、拓展文本的方法不同；講授詩詞鑒賞理論的深廣度不l 川。最后提出了』i 詩詞莢奇教學中應注意的問題：注意發(fā)揮不同學段古詩詞教學活動層面之美；『F 確認識和處理不川學段中美育與應試的關系。第四章主要探討為促進古詩詞教學審

2、莢教育的有效實施而對教師提?的要求。本章主要探討了四個問題：首先，為使不同學段的古詩詞教學永葆對學牛的魅力，初、高中語文教師要具備整體教學觀念，以使從自己所教學段學生的特點及所選i 與詩詞內容出發(fā)設計符合學生身心發(fā)展特點的教學策略。其次，教師在教學中要有美育的意識，要關注學生的審美個性養(yǎng)成。第三，為提高自身的審美素養(yǎng)，教師要學握中國古典詩詞有關常識，積蓄文化素養(yǎng)，學習一定的美學理論知識。第四，語文教師要掌握嫻熱的教學技能，熬練駕馭教學語