外語學習中的主要個體差異及其對教學的影響.pdf

1、隨著第二二語言習得研究在過去三十年的深入和發(fā)展，對第二語言和外語的學習與研究也迅速發(fā)展起來，研究者們在研究語言共性的同時，也對語言學習者的個體差異進行了大量的調(diào)查和研究，從而解釋為什么不同的語言學習者有不同的學習效果。 本文通過觀察，并在研究了前人實驗成果的基礎上，認為學習者的語言潛能，態(tài)度，動機，性格和學習策略的運用等方面的個人差異是影響學習者成功學習第二語言或外語的重要因素。語言潛能分為四個部分，即語音能力，語法能力，推理能

2、力以及記憶能力。態(tài)度和動機密切相關(guān)，態(tài)度對外語學習的影響主要通過動機。動機分為兩種，即綜合型動機和工具型動機。有些情況下，持綜合型動機的學習者容易成功地學習第二語言或外語，而在有些情況下，持工具型動機的學習者更具熱情，更容易成功。性格與語言學習的關(guān)系也比較緊密。一般認為，性格外向，自尊心強，焦慮程度低的學習者更易成功。學習策略是學習者在語言學習中運用的某些特殊的方法或手段，是學習者獲取、儲存、提取和處理信息的方法和步驟。正確使用學習策略