順德區(qū)中小學(xué)教師心理壓力狀況調(diào)查及對(duì)策研究.pdf

1、本文主要是以廣東省佛山市順德區(qū)中小學(xué)教師心理壓力現(xiàn)狀調(diào)查為主線，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等多種研究方法對(duì)順德區(qū)部分中小學(xué)教師心理壓力情況進(jìn)行了調(diào)查研究，全面具體地研究該地區(qū)中小學(xué)教師的心理健康狀況及其導(dǎo)致該地區(qū)中小學(xué)教師心理壓力的主要來(lái)源，分析該地區(qū)中小學(xué)教師心理壓力強(qiáng)度與性別、婚否、學(xué)歷、教齡、學(xué)科類(lèi)別、擔(dān)任職務(wù)、不同學(xué)校類(lèi)型、所教學(xué)生類(lèi)型等之間的關(guān)系，并根據(jù)分析提出緩解該地區(qū)中小學(xué)教師心理壓力的一些具體對(duì)策，以幫助該地區(qū)中小學(xué)教師緩解心理

2、壓力，提高心理素質(zhì)和工作效率。同時(shí)也希望能為順德區(qū)各級(jí)教育行政部門(mén)在制定教育、經(jīng)濟(jì)等方面的政策時(shí)提供一些依據(jù)，促進(jìn)該地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展。本文共分四大部分：
　　 第一部分為引言，確定研究的主題，界定了本研究的范圍和研究方法，并對(duì)已有的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，為研究提供理論支撐。
　　 第二部分，借助于問(wèn)卷調(diào)查、訪談等多種方法，從總體性和群體差異性?xún)蓚€(gè)角度對(duì)廣東省佛山市順德區(qū)的中小學(xué)教師心理壓力現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
　　 第三