從理解和解釋看人文方法和科學方法的統(tǒng)一.pdf

1、20世紀中期，科學技術雙刃劍效應逐漸放大，科學與人文的分裂對立也隨之成為一個世界性問題。自然科學高高在上的地位開始受到各方質(zhì)疑，科學主義和人文主義也由激烈對峙漸趨緩和。眾多的科學家和人文學者在深刻剖析二者對峙原因的同時，也開始尋求二者融合的可能性、必要性和途徑。至今，科學與人文的融合問題已成為時代的一大主題。而人文方法和科學方法的統(tǒng)一是其核心問題之一。 人文方法和科學方法的統(tǒng)一對于科學與人文的融合有著積極的作用。隨著不同方法之間

2、相互借鑒、相互運用和相互移植的加強，人文知識和科學知識、人文思想和科學思想、人文精神和科學精神也將得到相互交流、相互碰撞、相互滲透和相互影響，人文學者和科學家之間也將因此而減少隔閡和誤解，增進了解和對話，進而推動科學與人文的融合。 本論文從共有理解和解釋的因素上，探討人文方法和科學方法的統(tǒng)一問題，具體分為四個部分： 第一章，“理解和解釋：一枚硬幣的兩面”。本章主要探明理解和解釋的內(nèi)涵和關系。首先從解釋學的角度，在分別陳述

3、理解和解釋的歷史內(nèi)涵和歷史關系之后，進而指出理解和解釋在方法論、認識論、本體論三個維度上的本質(zhì)內(nèi)涵及其對立統(tǒng)一的本質(zhì)關系。 第二章，“人文方法和科學方法：美麗雙色石”。在說明方法的含義和分類的基礎上，確定本文所提及的“人文方法”和“科學方法”的具體含義及使用范圍；繼而從起源、研究對象、價值和功能等方面分別論述人文方法和科學方法所具有的特征以表明二者之間存在的差異性；在“人文方法和科學方法之關系”這一節(jié)中又從根本目的、起源、價值和

4、地位等方面尋找二者的同一性，進而表明人文方法和科學方法就如雙色石，本來就處于“合”的狀態(tài)和關系之中。 第三章，“人文方法和科學方法的對立：孰輕孰重”。本章將重點放在分析人文方法和科學方法之間的對立問題上。首先分析二者對立的前提——人文方法以理解為本質(zhì)和科學方法以解釋為本質(zhì)的根本區(qū)別；繼而分別陳述在這一前提基礎上的人文方法和科學方法對立的四種主張：主張將二者對立起來的隔離論，以狄爾泰為代表；主張科學方法這一方吃掉人文方法這方的獨斷

5、論，以邏輯實證主義為代表；主張以意會認知融合人文方法和科學方法的融合論，以波蘭尼為代表；主張消解人文方法與科學方法對立局面的多元論，以費耶阿本德為代表；并在陳述的同時指出各自的片面性。緊接著從基于理解或解釋的不同立場這一直接原因——到“主體間性”問題的存在這一深層原因——再到社會實踐的缺乏這一根本原因，逐層深入分析人文方法和科學方法對立的實質(zhì)原因。 第四章，“人文方法和科學方法的統(tǒng)一：和而不同”。筆者將本文探討的目的放在此章，即