培養(yǎng)高中生寫作思維品質(zhì)的實踐與思考.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、學(xué)校代碼：幽分類號：G427◎東牡JIf予茁大學(xué)Y887941研究生學(xué)號：—10423—03332密級：玉教育碩士學(xué)位論文培養(yǎng)高中生寫作思維品質(zhì)的實踐與思考PracticeandThoughtonDevelopmentofStudents。ThinkingQualitiesinWriting作者：屈波指導(dǎo)教師：劉雨教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語文研究方向：中學(xué)寫作教學(xué)學(xué)位類型：教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2006年5月比較和借鑒的。在高

2、中階段對學(xué)生進(jìn)行寫作思維品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練是勢在必行的，因為該階段高中生能夠理解和消化所謂思維、思維品質(zhì)和寫作思維品質(zhì)的概念與內(nèi)涵，能夠?qū)φ兆陨怼⒎词?、檢查自己，而且他們有著追求完美自我的需要與愿望，因而他們能夠發(fā)現(xiàn)自身的問題，能夠配合寫作課的學(xué)習(xí)進(jìn)而來完善自己的寫作思維品質(zhì)。鑒于以上的認(rèn)識與思考，我在實踐教學(xué)中作了初步的嘗試，將寫作思維理論、思維操作模型的建構(gòu)與訓(xùn)練同日常寫作教學(xué)融為一體，幫助學(xué)生通過秩序化的寫作思維訓(xùn)練形成良好的寫作思

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