初中英語自適應性自主練習系統(tǒng)的設計與開發(fā).pdf

1、在信息時代的背景下，如何將信息技術(shù)應用于基礎教育領域，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，真正提高學習效率，是當前信息化進程中教育技術(shù)發(fā)展研究的一個重要方面。隨著新課程改革的大力推行，能夠滿足學生個別需要的自主學習方式，將以其極大的優(yōu)勢彌補傳統(tǒng)紙筆測驗的不足。 長期以來，傳統(tǒng)的紙筆測驗不能滿足對學生實施個性化測驗的要求，不利于學生自身的發(fā)展，于是計算機輔助測驗應運而生。然而研究目前國內(nèi)的學習平臺發(fā)現(xiàn)存在一些這樣或那樣的問題：如：系統(tǒng)交互性

2、不強，忽視學生的個別差異，缺乏先進理論的指導，輕視教育測量功能等。為了解決這些問題，本文本著“以人為本”的教育理念，將先進的技術(shù)與一些教育理論、教育測量理論相結(jié)合，應用在計算機輔助測驗領域，開發(fā)出一種具有自適應性的計算機輔助測驗系統(tǒng)。希望能夠從根本上滿足學生的個別化學習，能切實幫助學生提高學習效率。 本文的研究從理論和實踐兩個方面展開： （1）理論梳理與模型構(gòu)建。研究目標是探索在信息科技高度發(fā)達的當今社會，自適應學習的基

3、本理論及發(fā)展趨勢，探究指導自適應學習的理論基礎、計算機自適應測驗的基本原理，構(gòu)建自適應出題模型。為當前信息技術(shù)環(huán)境下的教學改革，注入新的元素。 （2）自適應性自主學習系統(tǒng)的設計與開發(fā)。在目前已有的測量理論及前人研究的基礎上，從需求定義著手對平臺進行了具體設計，依據(jù)設計開發(fā)一個試驗性的自適應學習系統(tǒng)——初中英語自適應性自主練習系統(tǒng)，為未來的自適應學習系統(tǒng)做一些基礎的研究和探討。 該系統(tǒng)在經(jīng)典測驗理論和項目反應理論的指導下，

4、本著“以人為本”的原則進行設計與開發(fā)。隨著學生練習次數(shù)的增加，系統(tǒng)動態(tài)改寫相關學習記錄參數(shù)，即時記錄每個不同的學生在不同知識點上的真實能力水平，然后根據(jù)實際情況進行練習，從而實現(xiàn)了真正的個性化學習，同時提高學習效率。 在論文最后對筆者所做的一些工作進行了總結(jié)，并指出了進一步研究的方向。其中本文的創(chuàng)新點有： （1）在總結(jié)、分析國內(nèi)外現(xiàn)有學習平臺不足的基礎上，將項目反應理論的思想引入到該系統(tǒng)中，并在它的指導下結(jié)合基礎教育的現(xiàn)