烏魯木齊市初中紀律教育的現(xiàn)狀研究與思考.pdf

1、改革開放三十年，我國進入了建設和諧社會的重要時期。和諧社會的建設需要既有個性又有社會責任感的具有高尚公民道德的人的參與。紀律教育對于培養(yǎng)學生的紀律精神至關重要，但是只關注學生外在行為約束的紀律教育是不符合和諧社會建設需要的。紀律教育應在和諧理念之下，兼顧尊重與權威，考慮人的實際生成發(fā)展以及人的自我完善。本文通過梳理與紀律教育相關的理論，并通過對烏魯木齊初中紀律教育現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)初中師生在紀律教育的理念和行為上只把紀律教育當做維持教學的

2、手段，而不注重紀律教育對于學生素質(zhì)發(fā)展的實質(zhì)教育性。這是傳統(tǒng)教育思維的影響也是對于紀律教育理念本身存在的偏差。因此最后本文在此實證的基礎上為紀律教育理念在基礎教育實踐中的落實與發(fā)展提出了一些思路。
　　 本文主要分為五個部分。
　　 第一部分是引言，包括研究問題的提出、核心概念的界定、文獻綜述以及研究目的和意義。
　　 第二部分介紹了紀律教育的理論依據(jù)，主要從哲學、倫理學和心理學三個方面來為紀律教育奠定理論基礎。