中等職業(yè)學(xué)校教師的綜合激勵(lì)研究.pdf

1、激勵(lì)作為人力資源開發(fā)的重要手段，已成為現(xiàn)代管理的核心內(nèi)容之一。本論文以國內(nèi)外激勵(lì)理論、委托代理理論、人力資本理論、組織行為學(xué)、職業(yè)教育學(xué)關(guān)于教師作用和勞動(dòng)特點(diǎn)理論為依據(jù)，運(yùn)用文獻(xiàn)法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查法、定量分析和定性分析相結(jié)合等方法對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)的意義、激勵(lì)的現(xiàn)狀、物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、其它激勵(lì)方式以及綜合激勵(lì)等方面展開分析和研究，目的是構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校教師的有效激勵(lì)模式，并針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)存在的問題提出措施和建議，以便為豐富激勵(lì)

2、理論和促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)水平地提高做些微的努力。 論文研究發(fā)現(xiàn)：①當(dāng)前對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行激勵(lì)不僅必要而且迫切。②中等職業(yè)學(xué)校的綜合激勵(lì)效果一般。③激勵(lì)管理處于經(jīng)驗(yàn)型和制度型階段。④教師需要滿足現(xiàn)狀與其期望值有一定差距。⑤解決教師激勵(lì)存在問題的有效方法是設(shè)計(jì)和采用恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)和其它激勵(lì)方式相結(jié)合的綜合激勵(lì)方式。 建議①改善中職教師的物質(zhì)激勵(lì)，包括設(shè)計(jì)激勵(lì)型工資模型、超課時(shí)補(bǔ)貼定價(jià)模型和解決固定工資下的