當(dāng)代高校生態(tài)德育現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以杭州高校為例.pdf

1、隨著生態(tài)危機(jī)的日益加深以及人類自我意識(shí)的覺(jué)醒,生態(tài)道德教育已經(jīng)引起許多國(guó)家的重視。依靠道德的力量,進(jìn)行道德教育,是維護(hù)人與自然和諧的重要內(nèi)容。高校生態(tài)道德教育是21世紀(jì)高校道德教育的新內(nèi)容,它是針對(duì)全球日益惡化的生態(tài)危機(jī)以及高校德育改革與創(chuàng)新而提出來(lái)的,并逐漸成為一個(gè)方興未艾的研究領(lǐng)域。
　　 本文立足于當(dāng)今人類所面臨的日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)現(xiàn)實(shí),從養(yǎng)成教育視角審視了當(dāng)今大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)現(xiàn)狀,分析高校生態(tài)德育存在問(wèn)題及因?yàn)?借鑒國(guó)

2、外經(jīng)驗(yàn),就高校生態(tài)德育提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。這對(duì)于高校德育的改革、高校人才的培養(yǎng)、科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)、社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本論文從以下五個(gè)方面進(jìn)行了分析:第一部分是緒論。論述了選題緣由、研究現(xiàn)狀、主要概念界定、研究意義、文章框架及研究方法。第二部分是生態(tài)德育的概述。主要是對(duì)生態(tài)德育的理論依據(jù)、主要特征、主要內(nèi)容及基本原則等進(jìn)行界定,為論文的展開(kāi)確定討論范圍和奠定理論基礎(chǔ)。第三部分是高校生態(tài)德育現(xiàn)狀調(diào)