初中英語(yǔ)寫作中存在的問(wèn)題的調(diào)查研究.pdf

1、寫作是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。由于初中生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，所以可塑性較強(qiáng)。其寫作的習(xí)慣、興趣、方法、能力等，都將對(duì)今后的學(xué)習(xí)階段形成一定的寫作習(xí)慣，影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。 初中階段的寫作是從開(kāi)始練習(xí)字母的書(shū)寫發(fā)展到能寫出簡(jiǎn)短的段落，如信件、日記，能用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句子描述圖卡，或是按提供的寫作條目進(jìn)行寫作等。 本文分析了當(dāng)前初中英語(yǔ)寫作教學(xué)及學(xué)生寫作現(xiàn)狀，指出由于對(duì)寫作教學(xué)的重視程度不夠?qū)е聦W(xué)生在寫作中存在

2、不良寫作習(xí)慣、母語(yǔ)思維的干擾、對(duì)英語(yǔ)寫作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、缺乏寫作信心等諸多問(wèn)題。在國(guó)內(nèi)外有關(guān)本論題研究成果的基礎(chǔ)上，依據(jù)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中學(xué)生寫作能力所提出的明確目標(biāo)，本文認(rèn)為：如果我們能找出初中生寫作中的主要困難是什么，那么教育工作者就可能找到相應(yīng)的策略解決問(wèn)題，從而提高寫作質(zhì)量，落實(shí)英語(yǔ)素質(zhì)教育。 為弄清楚初中英語(yǔ)寫作中的困難，本論文采用的研究方法為學(xué)生作品分析法，問(wèn)卷調(diào)查法及教研活動(dòng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，主要問(wèn)題是詞匯、語(yǔ)法問(wèn)題以及學(xué)

3、生在實(shí)踐寫作中缺乏綜合運(yùn)用能力。結(jié)合上述問(wèn)題，筆者從基礎(chǔ)、實(shí)踐及情感等方面著手解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的自信心。 本論文分五部分。第一章主要介紹新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的要求，并分析了初中英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生寫作障礙。第二章介紹了國(guó)內(nèi)外有關(guān)本論題的相關(guān)研究。第三章試圖通過(guò)調(diào)查研究找出初中英語(yǔ)寫作的中存在的問(wèn)題。第四章對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。第五章為對(duì)策與思考，即通過(guò)處理好詞匯和語(yǔ)法的問(wèn)題；在實(shí)踐中培養(yǎng)寫作能力和寫作品質(zhì)；重視情感因素，樹(shù)