閱讀教育的相關問題與思考.pdf

1、語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。在語文教學中可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。如今社會在不斷的變革，所以對人才的需求也就發(fā)生了很大的變化。收集、整合、應用與創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。而這種能力的形成，首先應該是培養(yǎng)良好的閱讀能力，在大量的閱讀中獲取知識。學生的閱讀習慣要從小培養(yǎng)，因為這與一個人未來的成就有很大的關系。
　　 有人說，未來社會的文盲不是不識字的人而是沒有自學能力的人。所以，我們在教學中要特別注重

2、培養(yǎng)學生的自學能力，現(xiàn)代教育理論認為，創(chuàng)新就是發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)或自己尚未發(fā)現(xiàn)的東西，于是培養(yǎng)學生的求異思維也就成了創(chuàng)新教育的核心任務。舉一反三、學以致用是教學的目的。在閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，對文章有獨特的見解，并且為了提高閱讀能力。讓學生在不斷的學習中學會自我反省，自我檢查。君子博學而同參省乎己。何況是我們呢？自我檢查、自我反省是為了進行自我修正，以達到自我完善的目的。多少年來，閱讀教學一直是教師為主體選擇，學生是被動的接受者。

3、如今的課堂要改變過去那些接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，以及交流合作的能力，培養(yǎng)學生的主體意識。
　　 在應試教育制度的驅使下，課外閱讀往往被認為是浪費時間。實際上，課外閱讀除了能夠使學生增長知識、培養(yǎng)美德、提高能力，還能夠促進他們智力的開發(fā)?？枴ね兀聡茁搴沾宓囊幻翈?，因為成功培養(yǎng)了天才兒子而出名。他把自己對小卡爾14歲以前所實施的教育寫成了《卡爾·威特教育》，他在書中指出：

4、孩子的良好個性對他以后的成長很有用，良好的個性能促進孩子能力的發(fā)展，個性與能力之間有一定的關聯(lián)性。孩子的學習方式、個性修養(yǎng)和課外閱讀之間有著非常密切的關系，所以，課外閱讀不能忽視，一個人的健康成長離不開閱讀活動，任何有成就的人無不從閱讀中并繼續(xù)從閱讀中獲得知識，培養(yǎng)性情，汲取精神營養(yǎng)，獲得前進的力量。在重視素質教育的今天，我們要擺脫陳舊思想的束縛，變學生的被動學習為主動學習，克服在教學過程中追求形式、做表面工作的現(xiàn)象，結合學生的實際情況