青少年學生鍛煉態(tài)度-行為九因素模型的建立及檢驗.pdf

1、 本研究就前人的態(tài)度－行為關系研究進行分析、評價，并對計劃行為理論進行修正，提出鍛煉態(tài)度－行為九因素模型。在新的模型中增加了行為習慣、目標態(tài)度和情感體驗3個因素。文中從的3個假設的具體方面進行了分析。 本研究使用問卷調查法在青少年學生身體鍛煉領域對鍛煉態(tài)度－行為九因素模型進行檢驗。遵循標準化心理量表的編制程序，經過兩輪預調查編制了【鍛煉態(tài)度量表】，并調查了華北地區(qū)的青少年學生，對鍛煉態(tài)度－行為九因素模型進行結構公式模型檢驗，結果表

2、明：χ2/df＝3.67，小于5，還有NNFI、CFI的值接近或大于0.90，RMSEA小于0.10。所以本研究的假設模型與觀測數(shù)據(jù)的擬合比較好，鍛煉態(tài)度－行為九因素模型優(yōu)于計劃行為理論模型，研究假設得到了支持。行為習慣對行為的影響有兩種方式，一種是直接地影響行為，一種是間接地影響行為；目標態(tài)度對鍛煉行為有間接影響；情感體驗對行為的影響通過行為態(tài)度作用于行為。從本研究的結果來看，模型中主觀標準的作用比較微弱，與前人研究結果不一致，需要進