司法警官高職院校人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、當前，高等職業(yè)教育正在我國蓬勃發(fā)展，對它的各個方面進行的研究也比較熱。司法警官類高職院校大多是從20世紀90年代末開始由各司法警察學校升格而成，當前正處于成長和轉(zhuǎn)型期。其在人才培養(yǎng)和專業(yè)設置等方面都取得了可喜的成績，但也面臨著許多問題和困惑。對司法警官類高職院校的培養(yǎng)模式進行剖析和研究，具有十分重大的理論研究和實踐指導意義。
　　 筆者在充分占有文獻資料的基礎上，結(jié)合在學校從事管理工作的實際感知和切身體驗，以湖南司法警官職業(yè)學院

2、辦學實踐為例，對當前司法警官職業(yè)院校培養(yǎng)模式進行全面系統(tǒng)研究。司法警官教育具有突出的法律性、教育性和強制管理性，承擔著為監(jiān)獄勞教事業(yè)發(fā)展輸送人才，弘揚和培育、傳播和發(fā)展法制精神的責任。在中國監(jiān)獄管理體制正處于重大變革的臨界點和關鍵時期，司法警官職業(yè)院校體現(xiàn)出文明化、法制化、科學化和專業(yè)化的發(fā)展方向。
　　 當前司法警官類職業(yè)院校培養(yǎng)模式具有其合理性，但隨著教育的發(fā)展，社會的進步暴露出越來越多的問題，具體表現(xiàn)在：(一)培養(yǎng)目標缺乏

3、創(chuàng)新意識：(二)教學機構(gòu)設置的壟斷性和內(nèi)設教學機構(gòu)的部門化；(三)公務員管理體制和人事制度的警務一體化；(四)教師內(nèi)部缺少危機感和競爭性；(五)課程設置和教學方法的學科適應性不強；(六)課程考核制度流于形式。
　　 筆者在對司法警官類職業(yè)院校培養(yǎng)模式與其他相關院校培養(yǎng)模式進行比較研究的基礎上，有針對性的提出了重塑與完善司法警官類職業(yè)院校培養(yǎng)模式的策略，對司法警官教育的進行重新定位．首先，調(diào)整培養(yǎng)目標；其次，更新課程設置；第三，拓