現行中日高中化學教材的比較研究.pdf

1、本文通過對中國、日本高中化學的課程設置、教學目的、現行教材體系以及編排特點、教材內容等進行比較研究,發(fā)現中日兩國高中化學教材有許多共同之處,同時又各具特色,具體體現在:中日兩國都注意學生個性的發(fā)展,高中化學課程設置了必修課、選修課和活動課:都注意學生學習化學興趣的培養(yǎng),中日兩國教材除安排知識學習外,還規(guī)定了活動的內容和要求:從知識內容看,我國面對全體學生學習的化學知識略多于日本;從授課時間看,我國課時總量明顯少于日本;中日兩套教材在內容

2、及編排上具有較多的一致性,尤其是高一、高二教材的整體結構大體相似,但表現形式各有千秋;我國教材偏重知識結構,體現應用性,而日方教材偏重版面設計,體現趣味性;我國教材偏重化學學科特點,而日方教材偏重學生學習的特點;我國教材偏重問題敘述、理性認識,而日方教材偏重問題情境、感性體驗;我國教材偏重練習效率,而日方教材偏重練習興趣;我國教材化學實驗裝置體現圖示化、平面化,追求穩(wěn)定,而日方教材體現實用化、立體化,追求穩(wěn)中求新.進行上述比較研究的目的