銜接與連貫理論在高考英語(yǔ)填空閱讀中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，許多教師都把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到閱讀教學(xué)上來(lái)。以往的閱讀教學(xué)，教師只注重詞匯，語(yǔ)法，句子的講解，把大部分時(shí)間都花費(fèi)在翻譯難點(diǎn)句子上，不能從語(yǔ)篇的角度分析句子之間的邏輯關(guān)系，因此在學(xué)生閱讀英語(yǔ)短文時(shí)，經(jīng)常因生疏單詞或疑難句子而感到無(wú)從下手，不能在有效的時(shí)間內(nèi)做出正確的選擇，進(jìn)而提高閱讀效率。隨著教師對(duì)閱讀理解的語(yǔ)用重視，近幾年遼寧，寧夏等省出臺(tái)新的政策對(duì)高考英語(yǔ)試題進(jìn)行新的改革,即從七個(gè)選項(xiàng)中選取五個(gè)合適的句子

2、填入文章中使文章更加通順連貫。該試題試在考查學(xué)生獲取主要信息的能力，根據(jù)情景及上下文猜測(cè)話語(yǔ)發(fā)展順序的能力。
　　因此可以看出閱讀理解更加重視或強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇的銜接與連貫性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說有必要掌握一定的語(yǔ)篇知識(shí)來(lái)提高閱讀理解的速度及準(zhǔn)確性。銜接與連貫理論是語(yǔ)篇分析的關(guān)鍵，也是影響學(xué)生英語(yǔ)閱讀的重要方面。為了達(dá)到最佳閱讀效果，筆者在閱讀教學(xué)過程中，以語(yǔ)篇分析理論為基礎(chǔ)，加入銜接與連貫的知識(shí)，使學(xué)生能夠從語(yǔ)篇的角度掌握文章大意，理清文章脈絡(luò)