大學(xué)校長(zhǎng)的個(gè)人背景特征與大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系的實(shí)證研究——以109所“211工程”大學(xué)為例.pdf

1、隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育的質(zhì)量越來越受到社會(huì)的關(guān)注，大學(xué)校長(zhǎng)作為大學(xué)的領(lǐng)頭人，通常被賦予了極大的期望，大學(xué)更換校長(zhǎng)也被認(rèn)為是大學(xué)求新、改革的機(jī)會(huì)。2012年初，我國(guó)教育部也開始效仿歐美國(guó)家，面向全球招聘重點(diǎn)大學(xué)校長(zhǎng)，并對(duì)候選人的個(gè)人背景特征做了要求。與此同時(shí)，在一定程度上代表了高等教育質(zhì)量的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力排名的影響力也越來越大，無論是國(guó)外留學(xué)還是高考填志愿，家長(zhǎng)學(xué)生都會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行比較與參考。
　　 本文在搜集109

2、所211工程大學(xué)校長(zhǎng)的個(gè)人背景信息的基礎(chǔ)上，采用定性分析與定量研究、理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、實(shí)證研究法，建立了大學(xué)校長(zhǎng)的個(gè)人背景特征、大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和大學(xué)校長(zhǎng)任選拔用與評(píng)價(jià)三者之間的關(guān)系模型并提出若干假設(shè);構(gòu)建了大學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人背景特征的指標(biāo)體系，并對(duì)指標(biāo)進(jìn)行了實(shí)證研究，以檢驗(yàn)大學(xué)校長(zhǎng)與大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力之間的相關(guān)假設(shè)，對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)的選拔任用和評(píng)價(jià)提出若干建議。
　　 首先，本文闡明了研究的背景和意義，通過對(duì)國(guó)內(nèi)

3、外有關(guān)大學(xué)校長(zhǎng)主題的文獻(xiàn)閱讀，了解大學(xué)校長(zhǎng)研究的成果，并對(duì)本文的研究?jī)?nèi)容、方法和技術(shù)路線進(jìn)行了說明，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定;其次，分析了大學(xué)組織的特征，在領(lǐng)導(dǎo)理論的基礎(chǔ)上提出了大學(xué)校長(zhǎng)的個(gè)人背景特征與大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系的若干假設(shè);第三，對(duì)109所211工程大學(xué)校長(zhǎng)的個(gè)人背景特征進(jìn)行了群體特征分析和差異分析，并對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)的個(gè)人背景特征與大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系進(jìn)行了相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)校長(zhǎng)的任期與大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力呈正相關(guān)關(guān)系;最后，對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)選拔任用與評(píng)價(jià)做