基于OOD的網(wǎng)絡課程軟件設計.pdf

1、隨著Internet技術的迅速發(fā)展和終身化學習社會的到來,網(wǎng)絡遠程教育作為一種新型的教育形式,越來越受到教育領域的關注并逐漸成為研究的熱點.網(wǎng)絡遠程教育有三大基礎,即硬件、軟件和教育資源.隨著各種技術的發(fā)展,硬件、軟件方面的優(yōu)勢將逐漸弱化,教育資源的優(yōu)勢必將越來越突出,最終成為決定網(wǎng)絡遠程教育成敗的關鍵所在. 網(wǎng)絡課程是教學內容基本信息的載體,是教育資源中非常重要的組成部分.因此,網(wǎng)絡課程的設計與實現(xiàn)是網(wǎng)絡遠程教育資源建設中的重

2、中之重,開發(fā)適用于網(wǎng)絡遠程教育的高質量的網(wǎng)絡課程,已成為我國發(fā)展網(wǎng)絡遠程教育的一個非常重要而迫切的課題. 論文正是在此背景下應運而生的,采用面向對象設計方法、文獻分析法、案例分析法等研究方法,在以下4個方面作了一些研究工作: (1)對網(wǎng)絡課程進行了深入的認識和理解,探討了網(wǎng)絡課程設計的理論基礎、原則、策略等,明確該論文的網(wǎng)絡課程設計需要把教學設計和面向對象的方法合理結合. (2)研究了面向對象分析的原則、任務及步

3、驟,首先對網(wǎng)絡課程的整體進行分析,識別出問題域內的對象,并分析它們之間的關系,然后從網(wǎng)絡課程軟件的功能、靜態(tài)和動態(tài)三個方面分別進行面向對象的分析,明確與系統(tǒng)交互的不同類、類之間的關系以及每個類所承擔的責任,并運用面向對象的建模語言UMI,(Unified Modeling Language)進行建模,以圖的形式清晰地表示分析的過程和結果,最后對分析的結果進行驗證. (3)探討了網(wǎng)絡課程軟件設計的面向對象方法,把網(wǎng)絡課程軟件的設計

4、分為系統(tǒng)資源子系統(tǒng)、課程學習子系統(tǒng)和系統(tǒng)實現(xiàn)設計三部分,每一部分由多個模塊并行,管理相應的信息.在設計過程中,采用 UML 建模技術,利用類、依賴、泛化和關聯(lián)關系建立軟件的動態(tài)、順序和協(xié)作圖,表示用戶與系統(tǒng)以及系統(tǒng)之間的交互.同時充分運用面向對象中軟件可繼承、可擴展的思想,很好地實現(xiàn)了模塊的重用.最后對設計的軟件進行驗證和優(yōu)化,依據(jù)設計階段建立的系統(tǒng)模型,結合系統(tǒng)所要實現(xiàn)的功能,利用組件圖和功能圖兩種圖形分別來描述系統(tǒng)的實現(xiàn).

5、(4)理論聯(lián)系實際,運用OOD(Object-Oriented Design,面向對象的設計)方法,結合《大學計算機基礎》這門課程,在整個系統(tǒng)的開發(fā)過程中遵循軟件工程中面向對象的開發(fā)步驟,從系統(tǒng)需求分析、采用的關鍵技術及系統(tǒng)平臺的構建各個方面全面地完成了一個系統(tǒng)的設計與開發(fā). 總之,經(jīng)過一系列研究工作,論文獲得一定的研究成果.充分運用UML建模工具,用統(tǒng)一的語義和符號為軟件系統(tǒng)的分析、設計和實現(xiàn)建立模型,使整個軟件設計的過程可視