榜樣教育的當(dāng)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)研究.pdf

1、在我國,榜樣教育始終是黨和政府高度重視的重要教育實(shí)踐活動(dòng)。新世紀(jì)以來,面對價(jià)值多元化以及社會(huì)轉(zhuǎn)型給人們思想觀念帶來的系列變化,黨中央提出“構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系”、“加強(qiáng)公民道德建設(shè)”的新任務(wù),并明確指出“榜樣教育是加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要途徑”,要求各地、各部門加大榜樣選樹宣傳活動(dòng)力度。在此背景下,榜樣教育被賦予了更高的期望。然而,受傳統(tǒng)榜樣教育理念以及教育模式的影響,當(dāng)代榜樣教育依舊固守著傳統(tǒng)的教育理念和教育方法,不僅沒能實(shí)現(xiàn)黨和政

2、府對榜樣教育的殷切盼望,還使榜樣教育逐漸成為“自說自話”的形式教育,造成了社會(huì)教育資源的極大浪費(fèi)。如何提高榜樣教育的實(shí)效性、充分實(shí)現(xiàn)榜樣教育的價(jià)值成為社會(huì)共同關(guān)注的話題。
　　 當(dāng)前,榜樣教育要擺脫傳統(tǒng)教育理念與教育方式的禁錮,應(yīng)該結(jié)合社會(huì)實(shí)際,重新客觀理性地分析榜樣教育的當(dāng)代價(jià)值,并以實(shí)現(xiàn)榜樣教育當(dāng)代價(jià)值最大化為目標(biāo),在遵循榜樣教育客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上,根據(jù)社會(huì)需要和大眾心理需求,不斷完善榜樣教育工作。唯有此,榜樣教育才能真正走向

3、科學(xué)發(fā)展的軌道,改變“形式化”的被動(dòng)局面,實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有價(jià)值。為此,論文試圖通過對榜樣教育當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行分析與梳理,為榜樣教育工作的實(shí)際開展明確目標(biāo)與方向,并通過對影響榜樣教育當(dāng)代價(jià)值實(shí)現(xiàn)的因素進(jìn)行分析和總結(jié),探索實(shí)現(xiàn)榜樣教育當(dāng)代價(jià)值最大化的途徑。
　　 論文共分為三個(gè)部分:
　　 第一部分主要闡述榜樣以及榜樣教育的涵義。從詞源釋義入手,結(jié)合當(dāng)前理論界對榜樣、榜樣教育的定義以及榜樣教育的客觀實(shí)踐活動(dòng),確定了榜樣以及榜樣教育的概

4、念、屬性和特征,闡明了與榜樣教育相關(guān)的理論問題,明確了榜樣以及榜樣教育的內(nèi)涵與外延,為正確分析榜樣教育的當(dāng)代價(jià)值、實(shí)現(xiàn)榜樣教育當(dāng)代價(jià)值最大化奠定了基礎(chǔ)。
　　 第二部分著重論述榜樣教育的當(dāng)代價(jià)值。從社會(huì)和個(gè)體的角度出發(fā),結(jié)合榜樣教育的作用發(fā)生機(jī)制與當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)狀,對榜樣教育的當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行了深入的分析,明確了榜樣教育能夠?yàn)槲覀冏鍪裁?、我們可以通過榜樣教育實(shí)現(xiàn)怎樣的目標(biāo)問題,為榜樣教育的實(shí)踐指明努力方向。就個(gè)體而言,榜樣教育的價(jià)值主要

5、體現(xiàn)為為個(gè)體道德發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件,為個(gè)體提供現(xiàn)實(shí)的道德典范、提高個(gè)體的道德認(rèn)知能力、喚醒個(gè)體的道德情感,促進(jìn)個(gè)體優(yōu)化自身道德人格,幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會(huì)化；就社會(huì)而言,榜樣教育的價(jià)值主要體現(xiàn)為促進(jìn)社會(huì)文化的傳承與發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。
　　 第三部分主要論述如何實(shí)現(xiàn)榜樣教育的當(dāng)代價(jià)值。這一部分是論文的主體內(nèi)容,也是深入分析榜樣教育的重點(diǎn)章節(jié)。先是綜合之前對榜樣教育屬性、特征以及榜樣教育價(jià)值的分析,結(jié)合榜樣教育工作的現(xiàn)狀,對