化學教學中非智力因素的培養(yǎng).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著科學技術的迅猛發(fā)展和社會信息化、經濟全球化的到來,未來社會對人才素質提出了更高的要求,以加強學生能力培養(yǎng)為重點,造就具有創(chuàng)新精神的綜合性人才是新世紀世界各國對人才素質要求的共識,也是國際教育改革的發(fā)展趨勢。如何培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,尤其是對青少年智力的開發(fā),是各國教育界普遍關注和不斷探索的問題。在對青少年進行智力開發(fā)和能力的培養(yǎng)的同時,非智力因素在人的學習過程中所起的重要作用,已經與智力因素同樣受到教育界的重視,它在一定條件下,對學生

2、的學業(yè)成就起著決定性的作用。本文旨在通過對中學化學教學改革的實踐,探討學生非智力因素在學習化學時的作用及培養(yǎng)策略。本文擬從兩個方面進行研究：(1)需要、興趣、動機等(2)情感(情緒)、意志等。 本文對非智力因素的定義、非智力因素的內容和結構、興趣、情感、意志等定義進行了界定,以素質教育、教育學、心理學、化學教學論等為理論依據,結合本人的教學實踐,從兩方面提出了對學生進行非智力因素培養(yǎng)的策略：第一方面,需要、興趣、動機在化學教學中

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