語境在對外漢語慣用語教學中的應用研究.pdf

1、漢語慣用語結構非常簡單但是內涵卻十分豐富，形式非常短小但是富于變化，廣為流傳但是難以跨文化交際，在對外漢語教學中往往是讓學生望而卻步的難點所在。本文的目的是要打破傳統(tǒng)慣用語教學依賴教材的桎梏，擺脫單一的詞匯教學，將慣用語放置到一種動態(tài)的語境中進行教學。教師根據(jù)課型的特點和需要，結合已有語境或者創(chuàng)設間接語境，適時地把慣用語教給學生。語境幫助學生理解慣用語的意義和用法，慣用語反過來強化語境，使得語言環(huán)境更具真實性和生活化。
　　本文共

2、分為五部分:第一部分為緒論部分，論述了研究背景、研究方法、研究現(xiàn)狀，進行了基本概念的闡述。第二部分介紹了慣用語的特點以及語境的概念，分析了對外漢語教學語境與慣用語的關系。第三部分通過問卷調查、慣用語在各課型教材中的分布統(tǒng)計，從主觀和客觀兩方面說明對外漢語教學中教學慣用語的必要性。第四部分總結了留學生使用慣用語的偏誤類型及引起偏誤的原因，并突出語境在解決偏誤問題上的特殊作用。第五部分是全文最重要的部分，這部分逐一分析了不同課型的特點，分別