中學(xué)歷史教學(xué)中的國際意識(shí)教育.pdf

1、隨著21世紀(jì)的到來，全球化、世界化趨勢(shì)正在不斷加強(qiáng)。每一個(gè)國家和民族都不能獨(dú)立于世界體系而獨(dú)立存在，每個(gè)現(xiàn)代人理應(yīng)具有世界性眼光才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的需求。這要求我們從世界這個(gè)大視角來關(guān)注人類的共同命運(yùn)，來評(píng)價(jià)本國在世界整體中的作用和地位，進(jìn)而認(rèn)識(shí)個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。目前，有些國家已經(jīng)提出了培養(yǎng)具有全球意識(shí)的合格世界公民的人格教育目標(biāo)，并將歷史教育作為履行和承擔(dān)這一任務(wù)的重要課程。中國是世界的，中國歷史決不能被人為地隔絕在世界歷史之外

2、，而加強(qiáng)中學(xué)階段歷史教學(xué)中的國際意識(shí)教育，就顯得尤為重要。 隨著我國中學(xué)歷史教學(xué)改革的不斷深入，國際意識(shí)的培養(yǎng)與實(shí)踐探索己成為歷史教育界關(guān)注的熱點(diǎn)，而這一點(diǎn)正是以往歷史教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。要適應(yīng)這個(gè)日益彼此依存又激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，就必須具備世界性的眼光和國際競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力。因此，具備國際意識(shí)并且培養(yǎng)學(xué)生的國際意識(shí)己成為歷史教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。本文從國際意識(shí)的理論內(nèi)涵著手，分析了在中學(xué)歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生國際意識(shí)教育的必要性，并