泰國職校漢語教學現(xiàn)狀及職校計算機專業(yè)漢語教學設計.pdf

1、目前漢語在泰國已經被認為是第三大語言，越來越多的泰國人在學習漢語。筆者在泰國職業(yè)學校進行漢語教學期間，通過向學生發(fā)放調查問卷的方式了解到，現(xiàn)有的漢語教學內容無法滿足學生的需求，學生為了在未來的就業(yè)中可以使用漢語，希望學習專業(yè)漢語知識。因此筆者設計了針對泰國職業(yè)學校學生的計算機專業(yè)漢語教學，并對計算機專業(yè)漢語的教學效果進行了反思與總結，提出了針對泰國職業(yè)學校專業(yè)漢語教學的建議。
　　本論文的第一章通過對泰國職業(yè)學校特點的調查和對泰國

2、目前漢語教學情況的調查得出結論：泰國目前的漢語教學體系忽視了職業(yè)教育。論文的第二章首先介紹了泰國的職業(yè)學校漢語教學概況，又進一步分析了職業(yè)學校使用的漢語教材和漢語教師的特點，并對職校學生學習漢語的動機進行了調查研究，調查中發(fā)現(xiàn)泰國職業(yè)學校的學生對漢語的需求是想要學習與自己專業(yè)相關的漢語，而現(xiàn)有的漢語教材內容無法滿足學生的這種需求，漢語教師的教學也沒有涉及學生的專業(yè)知識。根據學生的這種需求，第三章進行了計算機專業(yè)漢語教學，這一部分進行了計