蒙古國民營漢語培訓機構的調(diào)查分析與建議.pdf

1、蒙古國位于中國以北、俄羅斯以南，是一個地處亞洲中部的國家，所以受俄羅斯和中國兩個鄰國的影響較大。二十世紀俄羅斯對蒙古的影響很大，因此在蒙古把俄語作為第二語言進行學習的人很多。進入二十一世紀以來，情況發(fā)生了改變，隨著漢語熱在蒙古國的發(fā)展，把漢語和英語作為第二語言的蒙古人越來越多了。因此在蒙古國首都烏蘭巴托市開辦的民營語言培訓機構一年比一年多，其中漢語培訓機構也不在少數(shù)。以前要成為一個優(yōu)秀的漢語人才只能通過高等院校的語言教育和系統(tǒng)學習來實現(xiàn)

2、，現(xiàn)在去質(zhì)量高、品質(zhì)好的漢語培訓機構也可以實現(xiàn)這個愿望。民營漢語培訓機構是傳統(tǒng)漢語學習路徑的有效補充，有助于滿足蒙古國日益增長的漢語學習需求，也在某種程度上有助于提升整個蒙古國的漢語教學和漢語培訓水平。民營漢語培訓機構是蒙古國的一個新興行業(yè)，是社會新生事物。
　　目前對蒙古國民營漢語培訓的研究非常少，筆者希望調(diào)查研究這些漢語培訓機構，對其基本情況、發(fā)展規(guī)模、運行機制、人力資源等方面的信息進行摸底調(diào)查和探究分析，找出當前蒙古國漢語培

3、訓機構的特性與優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出相應的可行性建議，從而為提升民辦漢語培訓機構的辦學水平和辦學質(zhì)量作出有意義的探索。
　　全文共分五章進行闡述:第一章是緒論，其中包括了本文選題背景與意義、文獻綜述、研究對象與研究方法等。第二章是蒙古國主要民營漢語培訓機構的概貌和調(diào)查分析，主要介紹了“孔子教育中心”、“普通話”漢語培訓機構和“Gegee（光明）”短期漢語培訓機構等目前在蒙古國有代表性的漢語培訓機構，第三章是蒙古國民營漢語培訓機