我國法律診所教育的實踐及完善.pdf

1、法律診所教育于2000年被中國高校引入，經(jīng)過十多年的磨合，逐步被學(xué)校與社會所接受。作為一種新型的實踐教育手段，在法學(xué)教育和社會援助方面發(fā)揮著積極作用。法律診所由教師和學(xué)生組成，課時以學(xué)期為單位，在一學(xué)期之內(nèi)診所成員較為固定，有小班教學(xué)的特點(diǎn)。我國法律診所教育在很大程度上仍沿用美國的法律診所教學(xué)模式，法律診所“本土化”改革也一直堅持不懈的進(jìn)行，漸漸形成了具有中國特色法律診所教育模式。但是，就目前來講，“重理論、輕實踐”的觀念讓法律診所教育

2、陷入困境。教育觀念轉(zhuǎn)變困難使得法學(xué)院對于實踐性教學(xué)的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，師生對于法律診所認(rèn)識高度不夠；法律診所運(yùn)行資金來源的局限性，也使得診所在日常運(yùn)作時受到掣肘；《中華人民共和國民事訴訟法》的修改，讓學(xué)生代理的身份陷入尷尬之境等等，這些問題都在制約著法律診所教育的進(jìn)步，必須要將問題解決，擺脫束縛，才能讓中國的法律診所教育不斷前進(jìn)發(fā)展。筆者本科期間曾在本校社區(qū)法律診所接受了為期一學(xué)期的法律診所教育，通過親身實踐、交流和閱讀眾多文獻(xiàn)，對于

3、大學(xué)法律診所的日常運(yùn)行、法律援助方式、出現(xiàn)的問題有著較為直觀的認(rèn)識。筆者認(rèn)為，法律診所的教育理念，可以為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，讓學(xué)生加快由法學(xué)院學(xué)生向法律工作者這一角色轉(zhuǎn)變的速度，同時具備優(yōu)秀的法律職業(yè)素質(zhì)。法律診所式的教學(xué)模式應(yīng)該得到大力推廣。本文首先從法律診所教育在我國實踐現(xiàn)狀入手并引入實際案例配合說明，然后對實踐中遇到的法律診所基礎(chǔ)方面、日常運(yùn)行方面和管理機(jī)制方面存在的問題進(jìn)行列舉，分析困境產(chǎn)生背后的原因，最后針對出現(xiàn)的問題，建