河北省高校高水平運動隊教練員考核指標體系的構(gòu)建.pdf

1、高校作為高等教育基地，聚集了各具特色的高等人才。近年來，高校大學生在各種體育競賽中嶄露頭角，高校體育人才也逐漸引起了社會的關(guān)注，隨著我國競技體育方式的轉(zhuǎn)變，高校競技體育也逐步成為我國競技體育的一個重要組成部分。高校高水平運動隊教練員作為高校高水平運動隊的核心成員，他們的競訓能力、綜合素質(zhì)直接影響著運動隊的競技水平。因此要提高高水平運動隊的競技水平，教練員綜合水平的提升是關(guān)鍵。通過績效考核來激勵教練員，從而間接的提高高校高水平運動隊的訓練

2、質(zhì)量和提高比賽成績已成為高?？冃Э己说囊环N新方法。然而筆者發(fā)現(xiàn)目前河北省對高校高水平運動隊教練員的考核并不成熟，所以制定一套客觀合理的、適合河北省高校高水平運動隊教練員的考核指標體系迫在眉睫。
　　研究和制定科學的河北省高校高水平運動隊教練員考核指標體系在于使學校和有關(guān)職能部門能夠全面了解和掌握河北省高校高水平運動隊教練員的工作狀況和存在的問題，進而使河北省高校高水平運動隊的建設(shè)和管理有據(jù)可依，從而促進河北省高校高水平運動隊教練員

3、的隊伍建設(shè)，更好地挖掘其潛力。
　　為了使本研究更加嚴謹、科學。本研究以管理學中人力資源的績效考核理論為支撐，以河北省高校高水平運動隊教練員的考核指標體系為研究對象，采用文獻資料法、訪談法、特爾斐法、層次分析法、數(shù)理統(tǒng)計法研究方法對“河北省高校高水平運動隊教練員考核指標體系的構(gòu)建”進行了研究。經(jīng)研究認為:
　　一、高校高水平運動隊教練員的考核指標體系包括“德”、“能”、“勤”、“績”4個一級指標，10個二級指標和49個三級指

4、標。
　　二、高校高水平運動隊教練員考核指標體系中最重要的指標是教練員的能力。
　　三、職業(yè)素質(zhì)、競賽能力、競訓計劃的制定、訓練效果是教練員德、能、勤、績二級指標下相對重要的指標。
　　四、訓練效果是教練員二級指標考核中最重要的。
　　五、教練員的賽場指揮能力是三級指標考核中最重要的。
　　具體建議
　　一、教練員、管理人員應(yīng)加強對高校高水平運動隊教練員考核的重視。
　　二、教練員在日常的訓練、