越南學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)詞偏誤分析——以雙音節(jié)漢越詞對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)詞為例.pdf

1、越南與中國(guó)山水相連，經(jīng)過(guò)兩千多年的歷史交流，兩國(guó)之間的政治、文化都互相產(chǎn)生影響。在語(yǔ)言方面，越南語(yǔ)吸收了許多漢語(yǔ)成分，漢越詞是最突出的一部分。目前，越南語(yǔ)里的漢越詞數(shù)量龐大，同時(shí)漢越詞及其對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)詞有著很多相同點(diǎn)，也許這些因素使越南學(xué)生“無(wú)師自通”地學(xué)會(huì)漢語(yǔ)詞;但是兩者之間難免有一定的差異，這些差異可能給越南的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)不少障礙。經(jīng)過(guò)對(duì)漢越詞與對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)詞的對(duì)比分析，筆者發(fā)現(xiàn)兩類詞的詞義差異較為復(fù)雜，因此越南學(xué)生在使用漢語(yǔ)詞匯時(shí)經(jīng)常產(chǎn)

2、生偏誤，從而影響其漢語(yǔ)表達(dá)能力。本文通過(guò)對(duì)越南河內(nèi)國(guó)家大學(xué)60名初、中、高級(jí)水平的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)漢越詞對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)詞偏誤情況主要集中在詞義偏誤方面，其中詞義偏誤又分為詞義轉(zhuǎn)移偏誤、詞義義項(xiàng)偏誤、詞義范圍的偏誤等三類。同時(shí)，在中介語(yǔ)理論基礎(chǔ)上筆者還發(fā)現(xiàn)造成越南學(xué)生詞義偏誤的主要原因?yàn)槟刚Z(yǔ)干擾、學(xué)習(xí)者自身因素以及教學(xué)相關(guān)因素等。本文通過(guò)學(xué)生的偏誤類型及其造成原因的分析，進(jìn)而提出對(duì)越南學(xué)生漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的教學(xué)對(duì)策，希望能夠減少學(xué)生的漢語(yǔ)