留學生比較句的習得與偏誤分析.pdf

1、比較句是對外漢語語法教學的重要組成部分,同時也是留學生日常交際中常用句式之一。在對外漢語比較句教學中,留學生對比較句掌握得不是特別好,其主要表現(xiàn)在留學生在比較句習得過程和使用時都出現(xiàn)了不同程度的偏誤,所以本文試對留學生比較句的習得與產生的偏誤進行研究,希望能對比較句的教學有所建議和幫助,將研究的結論更好的應用于比較句教學。本文主要運用第二語言習得理論,借鑒中介語理論、認知理論和偏誤分析理論,對教材和語料庫中相關句式及平時教學中收集的語料

2、進行分析,得出留學生習得常用比較旬式的一般規(guī)律和順序,同時總結偏誤,將偏誤進行分類,從而對對外漢語比較句教學提出一些建議。
　　 本文緒論部分主要回顧了比較在本體研究方面的相關理論,分別從比較范疇、比較句的句法結構、語義限制等方面對“比”字句及常用比較句式的研究理論進行了探討。從對外漢語教學角度總結比較句的研究成果,從中找出可以用來指導比較句教學的相關理論。
　　 第一章結合前文的理論基礎,以《對外漢語教學語法大綱》中所

3、列舉的常用比較句式為研究對象,對對外漢語教學中常用的口語教材進行分析。通過分析了解口語教材中比較句式的編排特點,找出學生習得比較句的順序,并對教材中介紹的比較句式和不同類型的“比”字句進行了研究,分析各句式的特點。由于口語教材所具有的特殊性,文章對比較句式的省略形式和條件限制也做了簡單的說明。
　　 第二章在對各比較句式特征進行研究的基礎上,對“HSK動態(tài)作文語料庫”中的偏誤句進行分析和總結。對學生在使用比較句式時出現(xiàn)的偏誤句,

4、從比較值的限制及句法結構等方面進行了分類,并對每一類型的偏誤進行分析。
　　 第三章結合中介語、偏誤分析理論等相關理論,對偏誤產生的因為進行分析,究其產生的因為,從學生的學習策略、目的語泛化及母語負遷移等方面進行了系統(tǒng)地分析?？偨Y全文的分析結果,找到比較句教學中所存在的問題,用對比分析的方法對學生在習得比較句過程中可能出現(xiàn)的問題進行預測,并提出相應的解決辦法及教學建議。力求將本文的研究結果與對外漢語教學相結合,并期望能為對外漢語