高中英語聽力教學(xué)的弊病與對策之探討.pdf

1、聽、說、讀、寫、是語言的四項基本技能.要想掌握一門外語,需要這四種能力的均衡發(fā)展.但在中國,英語聽力教學(xué)長期處于被忽略的地位.在高中英語聽力教學(xué)中,普遍缺乏適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧虾突佣鄻拥恼n堂教學(xué)活動.目前所采用的聽力材料大部分來自書面文章,而且在錄制時被人為地減速,缺乏口語的特點和對話的真實性.此外,教學(xué)形式單一,課堂教學(xué)缺乏互動,大部分聽力課被上成聽力考查課,直接影響學(xué)生聽力水平的提高.因此,作者認(rèn)為,缺乏對聽力教學(xué)的系統(tǒng)的研究以及缺乏科

2、學(xué)的教學(xué)理論的指導(dǎo),是導(dǎo)致目前高中英語聽力教學(xué)存在弊病的主要原因.有鑒于此,作者分析了聽力理解的本質(zhì)及口語的特點,回顧了聽力教學(xué)的發(fā)展過程和歷史上對聽力教學(xué)產(chǎn)生過影響的教學(xué)法,提出運用"互動式教學(xué)法",即采用真實的聽力語言材料和開展互動的教學(xué)活動來有針對性地解決目前高中英語聽力教學(xué)中存在的問題.為了驗證這一觀點,作者開展了教學(xué)實驗,對控制組的學(xué)生采用傳統(tǒng)教學(xué)法,而對實驗組的學(xué)生采用"互動式教學(xué)法"進行教學(xué).通過四個月的訓(xùn)練后,作者采用了