留學生疑問代詞非疑問用法習得順序研究.pdf

1、本文擬選取“對外漢語教學中疑問代詞的非疑問用法”作為切入點，是因為對外漢語教學中疑問代詞的非疑問用法多種多樣，相當復雜，而且出現(xiàn)頻率很高。對學習漢語的外國人來說，這些非疑問用法既不容易理解，也不容易掌握，所以對其進行研究是一個既有理論意義也有實用價值的課題。 本文通過對留學生學習疑問代詞的情況進行問卷調(diào)查，擬構(gòu)出留學生學習疑問代詞非疑問用法的習得順序，以期彌補對外漢語教學中疑問代詞非疑問用法習得順序研究的不足，為漢語教學提供有益

2、的借鑒。全文共分五章，各章主要內(nèi)容如下： 第一章：導言。主要界定了疑問代詞的非疑問用法，概括地闡釋了選題的意義及研究的理論和方法，并扼要地說明了論文的語料來源和有待解決的問題。 第二章：疑問代詞非疑問用法研究綜述。主要對前人和時賢關(guān)于疑問代詞非疑問用法的研究進行了全面的綜述，同時總結(jié)了疑問代詞非疑問用法研究的成果和特點，并對這些成果進行了評價。 第三章：調(diào)查問卷。本章對調(diào)查問卷的設計、調(diào)查對象和問卷的發(fā)放、收回、