西南地區(qū)高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置研究.pdf

1、社會體育是應我國經(jīng)濟社會和全民健身活動的發(fā)展而興起，應社會對體育專門人才需求而設(shè)置的新興專業(yè)。現(xiàn)在全國開辦社會體育專業(yè)的高校有200余所，西南地區(qū)開設(shè)社會體育專業(yè)的高校二十多所，社會體育專業(yè)初期只在體育院?；驇煼对盒ｉ_辦，而如今已擴展到醫(yī)學、農(nóng)學等綜合性高校，并具有本校特色，社會體育專業(yè)向著多元化方向發(fā)展。
　　本文經(jīng)過統(tǒng)計學分類選取西南地區(qū)11所高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置作為研究對象，采用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析及比較分析

2、等研究方法。對西南地區(qū)高校社會體育專業(yè)的課程設(shè)置進行深入研究，主要從各樣本高校的社會體育專業(yè)課程目標、授課內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、就業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃、特色課程開設(shè)等方面著手，較為詳細的了解西南地區(qū)樣本高校社會體育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，進而從理論上梳理了西南地區(qū)高校社會體育專業(yè)的課程設(shè)置。主要結(jié)論如下：
　　第一，在社會體育專業(yè)課程目標方面：就目前而言西南地區(qū)各高等院校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標向著多元目標轉(zhuǎn)變，但是各個院校沒有充分利用其自身優(yōu)勢資源從

3、而制定相對有本校特色的課程目標體系，缺乏合理布局和相互間優(yōu)勢互補。
　　第二，在社會體育專業(yè)課程內(nèi)容方面：社會體育專業(yè)特色突出與課程設(shè)置大而全的問題未能得到有效地解決，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是課程內(nèi)容覆蓋面小，綜合性課程、實踐性課程、工具類課程、人文學科類課程相對比較缺乏。二是對體育前沿及熱點問題關(guān)注不夠，社會體育的社會功能不凸顯，學科方向差異不明顯。
　　第三，在社會體育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)方面：選修課程偏少，樣本高校課程結(jié)構(gòu)基

4、本一致，基礎(chǔ)課程、必修課程占據(jù)主要部分，而綜合課程、實踐課程的比例偏小，且課程內(nèi)容重復交叉開設(shè)現(xiàn)象較為嚴重，缺乏對整體課程結(jié)構(gòu)的有機整合。
　　第四，在社會體育專業(yè)課程實施方面：社會體育課程實施方式較為單一，學生參與課程的程度不夠，課堂教學仍為“重教輕學”，忽視學生主動性與積極性。
　　第五，在社會體育專業(yè)課程設(shè)置與就業(yè)方面：就業(yè)優(yōu)勢不樂觀，就業(yè)方向散亂模糊缺乏政策性就業(yè)指導，社會體育專業(yè)課程設(shè)置與畢業(yè)生就業(yè)市場的偏差較大。