漢英翻譯中的母語(yǔ)負(fù)遷移——從詞匯層面上的探討.pdf

1、母語(yǔ)遷移一直是二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域頗有爭(zhēng)議的話題，在過去幾十年里，人們對(duì)其在外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)幾經(jīng)反復(fù)。近年來，國(guó)內(nèi)外學(xué)者從不同的角度對(duì)語(yǔ)言遷移問題進(jìn)行了研究，認(rèn)為語(yǔ)言遷移是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過程。遷移分為正遷移和負(fù)遷移，正遷移：指的是母語(yǔ)與目的語(yǔ)的相似之處對(duì)目的語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用；而負(fù)遷移則指的是母語(yǔ)與目的語(yǔ)的不同之處對(duì)于目的語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾作用，母語(yǔ)負(fù)遷移往往以干擾形錯(cuò)誤的形式存在于目的語(yǔ)中。語(yǔ)言遷移研究表明，母語(yǔ)負(fù)遷移存在于二語(yǔ)學(xué)習(xí)的方方面面。翻譯

2、作為涉及雙語(yǔ)信息轉(zhuǎn)換的過程，尤其會(huì)受到語(yǔ)言遷移的影響，譯者會(huì)不同程度地使用母語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，譯文中往往帶有明顯的母語(yǔ)痕跡。漢語(yǔ)和英語(yǔ)屬于兩種完全不同的語(yǔ)系，在各自漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中形成了不同的體系和特征。在中國(guó)學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)中，母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象尤為突出。它嚴(yán)重影響了整個(gè)翻譯過程及譯文的準(zhǔn)確程度。本文主要從詞匯意義層面探討了英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生在漢英翻譯中出現(xiàn)的負(fù)遷移現(xiàn)象。 本文以對(duì)比分析理論，錯(cuò)誤分析理論為理論基礎(chǔ)，并介紹了語(yǔ)言遷移的定義

3、，分類及其制約因素。對(duì)比分析理論，以行為主義心理學(xué)和結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)為理論基礎(chǔ)，以Fries和Lado為代表。該理論認(rèn)為，二語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難主要來自母語(yǔ)的干擾，即母語(yǔ)和目的語(yǔ)的不同會(huì)阻礙二語(yǔ)學(xué)習(xí)，并主張對(duì)母語(yǔ)和目的語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的對(duì)比，來預(yù)測(cè)二語(yǔ)學(xué)習(xí)申可能出現(xiàn)的困難。以Corder，S.P為代表的錯(cuò)誤分析理論，則認(rèn)為母語(yǔ)干擾只是二語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的一個(gè)因素，目的語(yǔ)規(guī)則的誤用也是重要的因素·該理論旨在全面考察可能導(dǎo)致二語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的因素：既包括語(yǔ)際因素又

4、包括語(yǔ)內(nèi)因素。對(duì)比分析理論雖因其行為主義心理學(xué)基礎(chǔ)和其預(yù)測(cè)能力而受到挑戰(zhàn)，但其作為一種遷移研究的方法，還是具有科學(xué)性，因?yàn)檫w移的定義，內(nèi)容，遷移發(fā)生的區(qū)域，無(wú)不與對(duì)比分析有關(guān)。而且，錯(cuò)誤分析中對(duì)錯(cuò)誤的分析和歸類，沒有對(duì)比分析的指導(dǎo)是不可能的。 以上述理論為指導(dǎo)，作者進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，隨機(jī)選取了西北師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)的54名學(xué)生作為受試，以翻譯測(cè)試的方式來探討英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生在漢英翻譯中詞匯層面的負(fù)遷移現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

5、表明，參加本次實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在漢英翻譯中出現(xiàn)了大量遷移性錯(cuò)誤。經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在詞匯內(nèi)涵意義上出現(xiàn)的遷移性錯(cuò)誤頻率最高，搭配意義上的遷移性錯(cuò)誤位居第二，語(yǔ)義范圍層面出現(xiàn)的遷移性錯(cuò)誤位居第三。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作者對(duì)翻譯教學(xué)工作提出了一些建議。在英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)新生的翻譯教學(xué)階段，應(yīng)加強(qiáng)母語(yǔ)和目的語(yǔ)的對(duì)比，尤其在詞匯意義方面的對(duì)比，使學(xué)生意識(shí)到意義的多維性和層次性，詞匯層面的翻譯對(duì)等不是字對(duì)字的機(jī)械對(duì)應(yīng)，以減少遷移性錯(cuò)誤的發(fā)生。 本