中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)話題突出現(xiàn)象研究.pdf

1、李和湯姆森在1976年提出的語(yǔ)言類型學(xué)已經(jīng)被大多數(shù)人所接受。根據(jù)他們的觀點(diǎn),漢語(yǔ)是話題突出語(yǔ)言,而英語(yǔ)是主語(yǔ)突出語(yǔ)言。但是對(duì)于語(yǔ)言類型在二語(yǔ)習(xí)得中的作用卻存在著較大爭(zhēng)議。一類觀點(diǎn)認(rèn)為在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中存在著一個(gè)普遍的話題突出階段,話題突出的產(chǎn)生與學(xué)習(xí)者母語(yǔ)的語(yǔ)言類型無(wú)關(guān)。而另一種觀點(diǎn)則強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言類型的二語(yǔ)習(xí)得中的作用,認(rèn)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)中出現(xiàn)的話題突出現(xiàn)象受到他們母語(yǔ)的影響。這兩種觀點(diǎn)都需要進(jìn)一步的研究來(lái)證實(shí)。針對(duì)這種情況,本文對(duì)于語(yǔ)言

2、類型在二語(yǔ)習(xí)得中的作用進(jìn)行了進(jìn)一步的探討,從不同的話語(yǔ)突出特征來(lái)研究中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)中的話題突出現(xiàn)象。
　　 本文從雙主語(yǔ)結(jié)構(gòu),存在結(jié)構(gòu),空位結(jié)構(gòu),假被動(dòng)結(jié)構(gòu),定指用法,假難易結(jié)構(gòu)和迂回結(jié)構(gòu)這七種漢語(yǔ)的話語(yǔ)突出特征來(lái)探討中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)。本研究分兩步進(jìn)行。首先,五十篇來(lái)自英語(yǔ)專業(yè)大二學(xué)生的作文作為材料用來(lái)調(diào)查這七種話語(yǔ)突出特征在中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)中的分布情況。第二步,來(lái)自國(guó)內(nèi)同一重點(diǎn)大學(xué)的兩百三十五名英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生

3、參加了一個(gè)語(yǔ)法接受程度的測(cè)試,參與者按照英語(yǔ)水平的不同分為初級(jí),中級(jí)和高級(jí)三組。
　　 根據(jù)對(duì)以上兩步實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析,本研究得出以下三點(diǎn)結(jié)論。第一,中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)中的話題突出現(xiàn)象與母語(yǔ)遷移有關(guān),并且不同的話語(yǔ)特征在調(diào)查者得作文中分布情況不同。第二,隨著參與者英語(yǔ)水平的提高,大多數(shù)話語(yǔ)突出現(xiàn)象呈現(xiàn)減少趨勢(shì)。第三,不同的話語(yǔ)突出特征在特定階段有自己不同的發(fā)展方式。
　　 本研究的結(jié)果進(jìn)一步地證實(shí)了語(yǔ)言類型在二語(yǔ)習(xí)