中國英語學習者詞匯習得中概念雙向遷移的實證研究.pdf

1、遷移是指一種語言對另一種語言產(chǎn)生的影響。對于語言遷移的研究已經(jīng)超出語言本身的范疇深入到了語言的認知基礎層面上。本文在體驗主義語言觀框架下，調查了中國學生對常見物體的命名方式和命名范圍，旨在探尋概念正向遷移（漢語影響英語）情況，比較不同水平的英語學習者概念遷移幾率，驗證高水平英語學習者反向遷移（英語影響漢語）的發(fā)生。
　　 本文研究了不同英語水平的中國學生對常見的三組物體的命名方式和命名范圍。這三組物體分別包括20個物體。四組受試

2、者參加了本次研究:兩組控制組分別為20個英語本族語者和20個漢語本族語者;兩個實驗組分別由以30個南京理工大學英語專業(yè)研究生構成的高水平組和由30個南京交通職業(yè)學院非英語專業(yè)一年級學生構成的低水平組。本次實驗利用了圖片命名和問卷調查的形式采集數(shù)據(jù)。
　　 數(shù)據(jù)分析結果表明:在物體領域，中國英語學習者和英語本族語者的物體命名有很大不同，這種不同表現(xiàn)出由于母語概念系統(tǒng)的影響而產(chǎn)生的概念遷移，即正向遷移;不同水平的學習者顯示出在物體命