成都市高校標(biāo)準(zhǔn)舞開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、首先，對(duì)2位標(biāo)準(zhǔn)舞裁判進(jìn)行開(kāi)放式訪談，并基于訪談結(jié)果研制出半結(jié)構(gòu)化訪談提綱1，再對(duì)8名標(biāo)準(zhǔn)舞老師實(shí)施半結(jié)構(gòu)化訪談，收集訪談資料。同時(shí)結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料、上述訪談資料，研制出簡(jiǎn)易問(wèn)卷1，然后對(duì)成都市的高校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以探究成都市高校標(biāo)準(zhǔn)舞開(kāi)展?fàn)顩r和存在問(wèn)題。其次，以頗具典型代表性的四川師范大學(xué)為個(gè)案，基于前期研究，并結(jié)合多年標(biāo)準(zhǔn)舞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及與標(biāo)準(zhǔn)舞老師的日常交流制定出半結(jié)構(gòu)化訪談提綱2和簡(jiǎn)易問(wèn)卷2，對(duì)四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院和體育學(xué)院共

2、8名老師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，收集資料并同時(shí)手機(jī)錄音，之后及時(shí)將錄音拷貝到電腦并以Word形式轉(zhuǎn)化成文字資料保存;對(duì)舞蹈學(xué)院的60名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，獲取數(shù)據(jù)資料。最后，將問(wèn)卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行百分比、主次因素分析法和卡方檢驗(yàn)，探析高校標(biāo)準(zhǔn)舞開(kāi)展?fàn)顩r和存在問(wèn)題。研究結(jié)果表明:
　　(1)成都市高校標(biāo)準(zhǔn)舞人群總體人數(shù)不多，且男女比例失衡;四川師范大學(xué)學(xué)生考取國(guó)家C級(jí)教師資格證的人數(shù)最多，教師隊(duì)伍以年輕老師為主，教師配備不齊全，標(biāo)準(zhǔn)舞場(chǎng)地較

3、為匱乏，可以滿足教學(xué)需求，不能滿足訓(xùn)練需求，其中場(chǎng)地面積不足尤為突出。
　　(2)高校學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)舞的年限集中在2-3年，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)舞的舞種認(rèn)識(shí)程度較好，并且在課余之外會(huì)進(jìn)行自主練習(xí);以單人教學(xué)為主的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)舞的提升有影響;學(xué)生在學(xué)習(xí)前期普遍出現(xiàn)“掉腳踝”等錯(cuò)誤運(yùn)動(dòng)方式。
　　(3)標(biāo)準(zhǔn)舞的賽事發(fā)展相對(duì)比較薄弱，并且參賽意愿與參賽人數(shù)不成正比;參賽目的中享受比賽過(guò)程和設(shè)立目標(biāo)為主要目的，獲取不足為次要目的;提高自信心

4、、積極性、興趣為比賽服對(duì)標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué)習(xí)效果的主要影響因素。
　　(4)有無(wú)固定舞伴是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)舞的一個(gè)重要影響因素，其中有固定舞伴主要能提升標(biāo)準(zhǔn)舞技能和提高舞蹈積極性，無(wú)固定舞伴主要會(huì)降低舞蹈積極性、減小參賽可能性、阻礙舞蹈技術(shù)提升和降低舞蹈興趣。
　　(5)標(biāo)準(zhǔn)舞本身具有提高禮貌禮儀素養(yǎng)、提升形象氣質(zhì)、提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)交際能力、提升審美能力等優(yōu)勢(shì);但其發(fā)展存在固定框架的舞蹈方式、舞伴缺失、學(xué)習(xí)場(chǎng)地、經(jīng)濟(jì)支出等因素影響，其中舞伴