理工科大學(xué)生課外閱讀興趣的調(diào)查研究.pdf

1、大學(xué)生的課外閱讀興趣是對(duì)自身從事閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性心理傾向和對(duì)閱讀材料的內(nèi)容、意義進(jìn)行積極探究的心理傾向，它對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展有著重要影響。從我國(guó)目前的教育實(shí)際來(lái)看，由于學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的課外閱讀興趣問(wèn)題重視不夠，同時(shí)又缺乏必要的指導(dǎo)，因此，使大學(xué)生課外閱讀興趣的健康發(fā)展受到了影響。針對(duì)這一問(wèn)題本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、談話法和文獻(xiàn)法等方法對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了研究。 本文通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春理工大學(xué)200名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研

2、究，分析了理工科大學(xué)生課外閱讀興趣的現(xiàn)狀，對(duì)理工科大學(xué)生課外閱讀興趣的傾向性、廣度、方式習(xí)慣、差異性、及課外閱讀的動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究，得出以下結(jié)論： 1．理工科大學(xué)生課外閱讀興趣具有廣泛性和多層次性。 2．閱讀途徑主要是圖書(shū)館借閱，自購(gòu)和同學(xué)互借。 3．閱讀傾向受專業(yè)、性別、學(xué)生來(lái)源影響不大，無(wú)顯著差別，但年級(jí)因素影響顯著，一二年級(jí)在專業(yè)課上用的時(shí)間明顯少于三四年級(jí)。 4．閱讀動(dòng)機(jī)以求知為主，并存在功利性。