Pragmatic Failure in Intercultural Communication and Cultural Teaching.pdf

1、隨著科學技術的日益發(fā)展,跨文化交際越來越重要.很顯然,英語教師的職責是培養(yǎng)學生的英語交際能力,并將其作為英語教學的目標.但是,在與以英語為該族語的人交際中,學生們?nèi)源嬖谥鞣N問題.該文旨在探討學生在跨文化交際中遇到的問題—語用失誤及其主要原因,并通過研究文化教學的目的,內(nèi)容和方法來探索英語教學中解決這些問題的途徑.首先,該文探討語用失誤的兩種類型,指出語用失誤的主要原因是缺乏文化背景知識,并從言語交際、價值觀念和非言語交際三方面分析中西

2、方文化差異.接下來,該文指出具備相應的文化知識是克服語用失誤的關鍵,并提出了教師如何有效地教授知識文化和交際文化,使學生掌握英語的正確語用規(guī)則,培養(yǎng)學生的跨文化交際能力的一些方法.在探索文化教學的方法時,該文強調(diào)充分利用現(xiàn)代化教學技術和手段如多媒體技術的重要性,并展示作者制作的有關節(jié)假日的課件.此外,該文還提出一些有關文化教學的建設性的意見;文化大綱設計,教材編寫以及教師的作用都在作者的考慮范圍之內(nèi).該文包括五章節(jié).第一章作為引言,提出

3、英語教學的最終目的,并指出將文化教學融入英語教學是幫助學生避免跨文化交際中的語用失誤的有效方法.第二章討論的是跨文化交際語用失誤.該章重點探討兩類跨文化交際語用失誤:語用—語言失誤與社交—語用失誤,研究它們與文化的關系.在論述交際、文化及跨文化交際的基本概念之后,該章從三方面分析中西方文化差異.第三章探討英語教學中文化教學的目的、內(nèi)容及各種方法.由作者自制的關于節(jié)日的課件展示現(xiàn)代化教學技術和手段如多媒體技術在文化教學領域的重要用途.第四