新加坡小學(xué)一年級(jí)華文口語(yǔ)測(cè)試題型的描寫與評(píng)價(jià)——以水平測(cè)試為導(dǎo)向.pdf

1、目前雖然學(xué)界內(nèi)已經(jīng)有大量對(duì)第二語(yǔ)言口語(yǔ)測(cè)試題型的研究，但其研究的分級(jí)界限不明顯，研究角度較單一。本文試圖從新加坡小學(xué)一年級(jí)考生的言語(yǔ)產(chǎn)出結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)兩方面的分析，以期對(duì)命題形式的選擇提出建議。
　　在研究方法上，本文使用統(tǒng)計(jì)學(xué)研究和語(yǔ)言學(xué)分析相結(jié)合的方法，觀察新加坡小學(xué)一年級(jí)華文口語(yǔ)測(cè)試題型在產(chǎn)出總量、詞匯豐富性、句法多樣性和句子精確性等口語(yǔ)能力方面是否有顯著性差異，并探討這些顯著性差異是如何在新加坡小學(xué)一年級(jí)被試的言語(yǔ)

2、語(yǔ)料中體現(xiàn)出來(lái)的。
　　第一部分對(duì)新加坡小學(xué)一年級(jí)華文口語(yǔ)測(cè)試題型的錄音及轉(zhuǎn)寫文檔進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。第二部分從被試錄音轉(zhuǎn)寫文檔入手，分析被試的華文口語(yǔ)能力是如何在不同的口語(yǔ)測(cè)試題型上體現(xiàn)的。第三部分結(jié)合前兩部分的分析結(jié)果和新加坡口試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，探討更加適合二語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者的水平測(cè)試評(píng)分方法。
　　基于上述研究結(jié)果，本文提出以下幾點(diǎn)建議：第一，題型的選擇應(yīng)與測(cè)試目的相適應(yīng)。第二，題型的選擇應(yīng)與被試的口語(yǔ)能力相適應(yīng)。第三，題型的設(shè)計(jì)