《博雅漢語》(中級沖刺篇Ⅰ)第七課《戲說中國人》教學設計_12772.pdf

1、中文摘要中文摘要當前，隨著中國綜合國力和國際地位的穩(wěn)步提高，來中國工作、學習、旅游的人數(shù)不斷增加，越來越多的外國人加入到學習漢語的隊伍中，漢語國際教師自然成為了中外交流的紐帶，承擔起了為外國人講授漢語的重任。因此，對外漢語教師要想準備一堂成功的漢語課，必然離不開有針對性、目的性、科學性的教學設計。本次教學設計以李曉琪、趙延風主編的《博雅漢語》中級沖刺篇(I)的第七課《戲說中國人》為例，此篇課文為中級漢語綜合課。本次設計主要介紹了本課的教

2、學理念和具體的教學流程，在堅持以學生為主體的前提下，遵循教學法的原則，綜合運用多種教學方法，如情景法、語境法、歸納法等。本設計采用詞匯、課文、練習穿插講解的方式，以詞語和課文為重點，詞語、課文、語法、習題的教學設計相互配合完成本篇教學設計。希望通過此次教學設計為國際漢語教師提供一些思路和參考。關鍵詞：《戲說中國人》；教學設計；中級漢語綜合課目錄目錄啪帥圳㈣舢刪舢洲0刪Y3006825中文摘要IAbstractII緒論1第一章：戲說中國人

3、》教學設計前期分析。。5第一節(jié)教材與課程分析5一、教材分析5二、課型分析5第二節(jié)教學對象教學任務與教學目標分析6一、教學對象的分析6二、教學任務的分析6三、教學目標的分析7第三節(jié)教學原則的分析一7一、語言學習與文化學習相互滲透的原則一8二、以學生為中心，教師為主導的原則一8三、目的性與針對性相統(tǒng)一的原則一9四、堅持精講多練的原則9五、堅持趣味性的原則10第四節(jié)教學方法與教學手段的利用10一、詞匯部分教學與教學手段的利用10二、課文部分教