華僑大學校園環(huán)境認知地圖研究.pdf

1、本文通過對華僑大學泉州校區(qū)進行認知地圖調查，從調查結果中發(fā)現校園內可意象性強與弱的環(huán)境。并對這些環(huán)境從認知地圖影響因素角度加以分析，找到環(huán)境建設中成功的和有待改善的方面，對成功的方面在以后的環(huán)境建設中予以堅持，對有待改善的方面提出合理化改進建議。本文的研究對華僑大學校園環(huán)境的完善和發(fā)展具有重要的現實意義，同時也能為其他高等院校的環(huán)境建設提供參考。 本論文按照提出問題——理論研究——認知地圖調查及案例確定——案例分析四個階段進行寫

2、作，論文在邏輯關系上呈現逐級遞進的關系。在提出問題階段，闡明本文對華僑大學泉州校區(qū)進行認知地圖研究的背景和意義，并對國內外關于認知地圖研究的現狀進行歸納；在理論研究階段，對認知地圖理論及其相關理論進行了研究，并就認知地圖影響因素進行了重點的研究，確定了用于評價華僑大學校園認知地圖的影響因素體系；在認知地圖調查和案例確定階段,本文采取認知草圖和開放式問卷相結合、初步調查和補充調查相結合、中觀環(huán)境的調查和微觀環(huán)境的調查相結合的方式進行校園認