我國高校教師聘用制度改革研究.pdf

1、高校的教學水平取決于學術水平,而學術水平取決于教師。建設一支高素質的高等學校教師隊伍,不僅對高校的建設意義重大,更對我國高等教育的發(fā)展影響非凡。
　　然而,目前我國高校所實行的教師聘用制度與發(fā)達國家的教師聘用制度相比還有一段距離,對教師聘用制的認識也存在一定的偏見,許多高校還沒有完全形成科學合理的教師聘用制度。因此,完善高校教師聘用制度改革是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然,也是中國高等教育事業(yè)發(fā)展的必然。
　　本文主要以教學研究型大學為

2、研究對象,在對我國與美國高校教師聘用制度的歷史和現(xiàn)狀進行研究的基礎之上,分析了兩國高校教師聘用制度的特點,并總結出美國高校教師聘用制度的成功經(jīng)驗,以求借鑒美國高校教師聘用制度的成功經(jīng)驗來推進我國教學研究型高校教師聘用制度的改革。
　　本文共分四個部分,分別為導言、我國高校教師聘用制度發(fā)展的歷程、美國高校教師聘用制度的特點及啟示、對我國高校教師聘用制度的改革的思考。
　　首先,介紹了本論文的研究背景、研究意義、所讀文獻的綜述與

3、所采用的研究方法,較為系統(tǒng)的介紹了論文的框架。
　　其次,系統(tǒng)地梳理了我國高校從1986年起試行高校教師聘用制度至今的發(fā)展歷程,并對其發(fā)展特點與現(xiàn)狀進行了總結分析,最后得出我國高校教師聘用制度存在問題的原因。
　　再次,通過對美國高校教師聘用制度歷史發(fā)展歷程的了解,總結出美國高校教師聘用制度的特點,并分析現(xiàn)狀,歸納出值得我國高校借鑒與學習的先進經(jīng)驗和管理理念。
　　最后,在上述研究基礎上,針對我國高校教師聘用制度存在的