高職院校計算機專業(yè)課程開發(fā)的理論與實踐研究.pdf

1、高等職業(yè)教育在我國尚處于發(fā)展階段，課程建設等相關研究也正在探索之中，而高職計算機專業(yè)課程的開發(fā)更是需要從傳統(tǒng)的‘陰影’中走出來，實現(xiàn)以培養(yǎng)實用技術和實踐技能為核心能力的人才目標，從而推進高職教育在我國的全面健康發(fā)展。論文立足我國高職教育的實際，借鑒其他教育領域的課程開發(fā)的長處，結合高職教育的特點，提出面向對象(企業(yè)和學生)的課程開發(fā)方法，即根據(jù)用人單位的需求、學生就業(yè)以及自身發(fā)展的需要，把企業(yè)和學生作為課程開發(fā)的服務主體，實施高職面向對

2、象的計算機專業(yè)課程開發(fā)。論文提出高職院校計算機專業(yè)課程開發(fā)的問題；簡要介紹高職院校計算機專業(yè)的課程設置現(xiàn)狀，并從多個層面剖析計算機專業(yè)課程開發(fā)和設置中存在的情況；在總結以前專家學者研究經(jīng)驗的基礎上，提出了一種新的面向對象的課程開發(fā)模式，從而以一種新的思路去探究課程開發(fā)；以信陽職業(yè)技術學院為實例，結合這種新的面向對象的開發(fā)方法具體介紹計算機專業(yè)的課程開發(fā)；有了思路和方法還不夠，重在是這種思路和方法的實施，從多方面分析影響實施的因素和具體的