17505.興趣引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的探究與實(shí)踐

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文興趣引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的探究與實(shí)踐碩士研究生：王善娣指導(dǎo)教師：許金山教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（生物）所在學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I興趣引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的探究與實(shí)踐摘要高中階段的學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中非常重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在這個(gè)階段形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)個(gè)人一生都具有重要影響；同時(shí)新時(shí)期的教學(xué)模式也要滿足信息時(shí)代對(duì)人才的最新要求

2、，如何把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是每個(gè)高中教師一直在思考和實(shí)踐的教改課題。生物實(shí)驗(yàn)課在許多高中并沒(méi)有被重視，然而生物是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生物理論知識(shí)極其重要。根據(jù)文獻(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有大量研究涉及學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，然而興趣在引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面發(fā)揮很重要的功能，因此本論文著眼于研究興趣引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的探究與實(shí)踐，既有利于增加對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)，也可

3、以探究興趣引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面可能的應(yīng)用。本論文主要探討以下三個(gè)問(wèn)題：1、高中生學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)課程的興趣，以及學(xué)生學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系；2、高中生學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)課程的自主學(xué)習(xí)能力，以及生物實(shí)驗(yàn)自學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)的相關(guān)性；3、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)課的興趣，通過(guò)興趣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課程的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐后分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化情況。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查并分析后得出以下結(jié)論：1

4、、有約70%的學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)有很高的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不太良好的學(xué)生有很大比例對(duì)學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)沒(méi)有興趣；2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力特別是獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力有待提高，我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)那些自主學(xué)習(xí)能力較好的高中生他們學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)課程的成績(jī)也更好；3、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，如果能在課堂上通過(guò)合理的課堂安排和興趣引導(dǎo)，高中生學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)課程的自主學(xué)習(xí)能力能被提高，興趣引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)能力提升后有助于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的改善。關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)習(xí)興趣，自主