11276.初中信息技術(shù)課程研究性學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實(shí)踐

1、初中信息技術(shù)課程研究性學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實(shí)踐(申請(qǐng)揚(yáng)州大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位論文)培養(yǎng)單位：揚(yáng)州大學(xué)專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論研究方向：計(jì)算機(jī)教育研究生：曾麗麗指導(dǎo)老師：周彩英2015年5月曾麗麗：初中信息技術(shù)課程研究性學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實(shí)踐摘要隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)際社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越大。習(xí)近平總書記說(shuō)，人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。我國(guó)也一直在探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，因此，研究性學(xué)習(xí)這個(gè)話題一直受到國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的追捧。研究性學(xué)

2、習(xí)不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，也讓“信息技術(shù)”這個(gè)詞變得耳熟能詳，學(xué)校和學(xué)生家庭信息裝備水平的不斷提高，學(xué)生掌握和應(yīng)用信息技術(shù)的能力也在不斷增強(qiáng)。令人遺憾的是，在信息技術(shù)日益受到重視的背景下，教學(xué)內(nèi)容陳舊，課程設(shè)置過于僵化，教學(xué)模式墨守成規(guī)，這些都是中小學(xué)信息技術(shù)教育課程面臨的問題。學(xué)校的信息技術(shù)教育課

3、程已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的要求，社會(huì)上甚至出現(xiàn)了停止開設(shè)信息技術(shù)課程的聲音。但是另一方面，各種新技術(shù)、新軟件和新方法的不斷涌現(xiàn)，讓學(xué)生們非常渴望了解和認(rèn)識(shí)這些新技術(shù)。因此，本文希望通過對(duì)研究性學(xué)習(xí)模式的研究，試圖打造新型的信息技術(shù)課堂，并對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程的改革提出一己之見。本文綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、實(shí)踐探索法、實(shí)踐研究法等開展研究，本文所做的主要工作如下：1介紹了研究問題提出的背景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，闡述了課題研究的目的和意

4、義。2詳細(xì)闡述了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、基本特征及理論依據(jù)，提出新的見解。并對(duì)研究性學(xué)習(xí)中的師生關(guān)系和評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了分析。3結(jié)合對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)課的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀的分析，說(shuō)明了在信息技術(shù)課程中開展研究性學(xué)習(xí)的必要性，同時(shí)提出在信息技術(shù)課中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的條件和原則，為在信息技術(shù)課中有效地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)提供切實(shí)保障。4對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行剖析，分析其中存在的弊病與不足。然后結(jié)合信息技術(shù)課程的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了四種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教學(xué)現(xiàn)狀的研