數(shù)據(jù)庫課程設計---圖書館圖書借閱管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計

1、<p>　　《數(shù)據(jù)庫原理及應用》</p><p><b>　　課程設計報告</b></p><p>　　設計題目：圖書館圖書借閱管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計</p><p>　　班 級 信管 </p><p>　　學 號 </p>&l

2、t;p>　　姓 名 </p><p>　　指導教師 </p><p>　　日 期 2010年秋季學期 </p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1數(shù)據(jù)庫需求分析…………………………………………………

3、…………………… 2</p><p>　　1.1調查對象基本情況說明………………………………………………………… 2 </p><p>　　1.2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計目標及具體功能……………………………………………… 2</p><p>　　2數(shù)據(jù)庫概念結構設計………………………………………………………………… 3</p><p>　　2.

4、1實體及屬性說明………………………………………………………………… 3</p><p>　　2.2 E－R圖設計……………………………………………………………………… 3</p><p>　　3數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計………………………………………………………………… 4</p><p>　　3.1數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計……………………………………………………………

5、 4</p><p>　　3.2主要表的作用說明及內容圖示………………………………………………… 4</p><p>　　4主要視圖設計………………………………………………………………………… 6</p><p>　　5安全體系設計………………………………………………………………………… 8</p><p>　　6典型需求的處理過程及命

6、令………………………………………………………… 9</p><p>　　7總結………………………………………………………………………………… 11</p><p>　　7.1 設計中遇到的主要問題及解決方法…………………………………………… 11</p><p>　　7.2 設計方案的主要優(yōu)點及不足…………………………………………………… 12</p&

7、gt;<p>　　7.3 收獲及建議……………………………………………………………………… 12</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　圖書館圖書借閱管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計</p><p><b>　　1數(shù)據(jù)庫需求分析</b></p><p>　　1.1調查

8、對象基本情況說明</p><p>　　圖書館圖書借閱管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫涉及：讀者、讀者類別、圖書及圖書管理信息、借還書信息、借閱歷史信息、罰款信息、續(xù)借信息、預約信息等。</p><p>　　其中，一個人可以借多本書，但是能借到得最多書目受讀者類別限制。本科生一次最多能夠借閱10本，限期為一個月。碩士生一次做多能夠借15本一個人，限期為兩個月。教工一次最多能夠接20本，限期為2個二月。同時

9、，每個人一次只能借同一種書的一本，不能一次性借多本同一索書號的書。</p><p>　　當讀者借的書超期的時候，每一本書每天收取0.1 元，收費無上限，且在外借圖書超期的情況下，不得再借其它任何圖書文獻。外借圖書在到期前 10 天內方可辦理續(xù)借手續(xù)；每冊圖書允許續(xù)借一次，續(xù)借期限為 20 天；被預約圖書、超期圖書、以及館際互借等情況不辦理續(xù)借手續(xù)。</p><p>　　每本書的條碼號都不一

10、樣，但是同一種書的索書號是一樣的。而且同一種書也可能存放不同的館藏地。學校里面有多個圖書館藏地。</p><p>　　圖書預約：除文學圖書外，其它外借圖書每人可預約兩冊。預約圖書在預約架保留五天，逾期取消該圖書預約。</p><p>　　此外，如果讀者借閱的圖書的到期時間在學校規(guī)定的假期之后，讀者就可以在學校收假的時后歸還給圖書館。</p><p>　　1.2數(shù)據(jù)庫

11、系統(tǒng)設計目標及具體功能</p><p>　　該系統(tǒng)的設計目標是：能夠實現(xiàn)圖書館圖書查詢和讀者信息查詢以及讀者對圖書的續(xù)借。</p><p><b>　　具體功能如下：</b></p><p>　?、伲簣D書搜索功能，即查詢圖書的具體信息，如出版社，館藏地，可借副本以及圖書的具體存放位置</p><p>　?、冢鹤x者信息查詢

12、，即查詢借閱者的所有借閱歷史，查詢他的當前借閱情況，違章繳費記錄</p><p>　?、郏簩崿F(xiàn)圖書借閱，預定功能。</p><p>　　2數(shù)據(jù)庫概念結構設計</p><p>　　2.1實體及屬性說明</p><p>　　讀者表（證件號，姓名，工作單位，電話號碼，讀者類型）</p><p>　　讀這類型表（讀者類型，最多

13、借閱書目，借閱期限）</p><p>　　書種表（索書號，書名，作者，附件，出版社，文獻類別，館藏復本，可借復本，入館時間，語種）</p><p>　　書籍表（條碼號，索書號，館藏地，書刊狀態(tài)）</p><p>　　借閱表（證件號，條碼號，借出時間，應還時間，是否續(xù)借，歸還時間）</p><p>　　圖書閱覽室表（館藏地，位置，負責人，電話號

14、碼）</p><p>　　讀者預約表（證件號，書名，作者，條碼號，索書號）</p><p>　　賬目清單表（證件號，結算日期，結算項目，繳款）</p><p>　　2.2 E－R圖設計</p><p>　　3數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計</p><p>　　3.1數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計</p><p>　　3

15、.2主要表的作用說明及內容圖示</p><p>　　讀者表：主要用于存儲借閱者的相關信息。圖示如下：</p><p>　　讀者類型表：主要用于存放讀者的類別，一區(qū)分讀者的類別。</p><p>　　書種表：存放各類圖書的大類</p><p>　　書籍表：用于存放具體書目。</p><p>　　借閱表：用于記錄讀者及所有

16、借閱信息。</p><p>　　圖書閱覽室表：存放所有閱覽室的名稱、負責人等信息</p><p>　　讀者預約表：用于存放讀者的書籍預約信息。</p><p>　　賬目清單表：用于記錄讀者借書超期后的罰款信息。</p><p><b>　　4主要視圖設計</b></p><p>　?。?）圖書借閱

17、具體信息視圖</p><p>　　CREATE VIEW 圖書借閱具體信息表(證件號, 姓名, 條碼號, 書名, 作者, 借出時間, 應還時間) </p><p><b>　　AS </b></p><p>　　SELECT 讀者表.證件號, 姓名, 借閱表.條碼號, 書名, 作者, 借出時間, 應還時間</p><p>

18、;　　FROM 讀者表, 書籍表, 書種表, 借閱表</p><p>　　WHERE 讀者表.證件號 = 借閱表.證件號 AND 借閱表.條碼號 = 書籍表.條碼號 AND </p><p>　　書籍表.索書號 = 書種表.索書號 </p><p><b>　　數(shù)據(jù)圖示如下：</b></p><p><b&g

19、t;　　SELECT *</b></p><p>　　FROM 圖書借閱具體信息表</p><p>　　注：鑒于數(shù)據(jù)庫用戶比較經常使用這些功能，所以，創(chuàng)建該視圖在很大程度上給銀狐帶來方便。</p><p><b>　　（2）書目檢索視圖</b></p><p>　　CREATE VIEW 書目檢索(書名, 條

20、碼號, 作者, 出版社, 文獻類別, 館藏地, 書刊狀態(tài)) </p><p><b>　　AS </b></p><p>　　SELECT 書種表.書名, 書籍表.條碼號, 書種表.作者, 書種表.出版社, 書種表.文獻類別, </p><p>　　書籍表.館藏地, 書籍表.書刊狀態(tài)</p><p>　　FROM 書種表

21、 INNER JOIN書籍表 ON 書種表.索書號 = 書籍表.索書號</p><p><b>　　數(shù)據(jù)圖示如下</b></p><p><b>　　SELECT *</b></p><p><b>　　FROM 書目檢索</b></p><p>　　注：該視圖可用于查詢圖書館

22、庫存書籍的具體狀態(tài)。</p><p>　?。?）館藏地負責人查找視圖</p><p>　　CREATE VIEW 館藏地負責人查找(條碼號, 書名, 入館時間, 館藏地, 負責人, 電話號碼) </p><p><b>　　AS </b></p><p>　　SELECT 借閱表.條碼號, 書名, 入館時間, 圖書閱覽室

23、表.館藏地, 負責人, 電話號碼</p><p>　　FROM 借閱表, 書種表, 圖書閱覽室表, 書籍表</p><p>　　WHERE 書籍表.索書號 = 書種表.索書號 AND 書籍表.館藏地 = 圖書閱覽室表.館藏地 AND 借閱表.條碼號 = 書籍表.條碼號</p><p><b>　　SELECT *</b></p>

24、<p>　　FROM 館藏地負責人查找</p><p>　　注：創(chuàng)建該視圖的目的是為了在圖書有損壞或者出一些意外的時候，當需要查找相應圖書管理員的時候，方便用戶及時查找到相應負責人。</p><p><b>　　5安全體系設計</b></p><p>　　各類用戶的具體分類及授權方案如下：</p><p>　　

25、游客，僅能訪問 圖書館圖書借閱管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，且只能進行數(shù)目瀏覽功能。不得訪問其他系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。其具體情況如下：游客可以進行 書種表，書籍表，圖書借閱具體信息表和圖書閱覽室表的查詢功能。</p><p>　　讀者，僅可以訪問 圖書館圖書借閱管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，對其權限的限定如下：</p><p>　　讀者可以進行書籍查詢，預定與借閱等操作。</p><p>　　

26、圖書管理員，僅可以訪問 圖書館圖書借閱管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，對其權限設定如下：</p><p>　　圖書管理員可以進行書目的插入，刪除與修改操作。也可以進行讀者借閱的插入，刪除與修改操作。但其不能更改讀者的信息，讀者的類別。</p><p>　　（4）sa ,即系統(tǒng)管理員，可以擁有對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的所有權限，可以進行所有數(shù)據(jù)庫的各項操作。</p><p>　　6典型功能處

27、理過程設計</p><p>　　查詢書名為 XX 的書。該功能比較常用，主要是讀者在借閱圖書前一般會進行的一個操作，該功能處理過程就是書目檢索過程中的一個環(huán)節(jié)。讀者只要輸入索要圖書的書名，透過該功能，就會得到該書籍的相關信息。具體命令如下：</p><p>　　Select 條碼號,書名,作者,出版社,館藏地,書刊狀態(tài)</p><p><b>　　From

28、 書目檢索</b></p><p>　　Where 書名='XX'</p><p>　　例如，輸入如下命令，則得出結果如下圖所示：</p><p>　　SELECT 條碼號, 書名, 作者, 出版社, 館藏地, 書刊狀態(tài)</p><p><b>　　FROM 書目檢索</b></p>

29、;<p>　　WHERE (書名 = '飄')</p><p>　　查詢證件號為 XX 的讀者所借閱的所有書籍。該處理過程也是讀者比較常用的一個操作。讀者一般在自己借的書將要超期的時候或者借的書比較多的情況下進行該操作。只要用戶輸入要查詢的證件號，既可以得到該讀者所借的所有圖書。該操作也可以進行的借閱歷史查詢。具體命令如下：</p><p>　　Select

30、 姓名, 條碼號, 書名, 作者, 借出時間, 應還時間</p><p>　　From 圖書借閱具體信息表</p><p>　　Where 證件號='XX'</p><p>　　例如，給定的要查詢的證件號 3556，則操作如下：</p><p>　　SELECT 條碼號, 書名, 作者, 借出時間, 應還時間</p>

31、;<p>　　FROM 圖書借閱具體信息表</p><p>　　WHERE (證件號 = '3556')</p><p><b>　　結果如下：</b></p><p>　　按館藏地查詢書籍，輸入 特定的館藏地，并輸入索書號，以進行精細查詢。該功能的操作通常在所要的圖書過多，二進行更加深度的查詢。操作命令如下：&l

32、t;/p><p>　　Select 條碼號,書名,作者,出版社,書刊狀態(tài)</p><p>　　From 書籍表，圖書閱覽室表,書種表</p><p>　　Where 圖書閱覽室表.館藏地=書籍表.館藏地 and 書籍表.索書號=書種表.索書號</p><p>　　and 館藏地='XX' and 索書號='XX'

33、</p><p>　　例如，館藏地為 科學技術借閱室，索書號為 TP391.41/2144-1，命令如下：</p><p>　　Select 條碼號,書名,作者,出版社,書刊狀態(tài)</p><p>　　From 書籍表，圖書閱覽室表,書種表</p><p>　　Where 圖書閱覽室表.館藏地=書籍表.館藏地 and 館藏地='科學技

34、術借閱室'</p><p>　　and 書籍表.索書號=書種表.索書號</p><p>　　and 索書號='TP391.41/2144-1'</p><p><b>　　結果如下：</b></p><p>　　7總結 </p><p>　　7.1

35、 設計中遇到的主要問題及解決方法</p><p>　　對于我來說，設計中遇到的首要問題是思維轉換的問題。由于之前剛結束的數(shù)據(jù)結構的課程設計，我的思維還是停留在數(shù)據(jù)結構的模式下。后來經過幾天的適應才真正轉過來。還有遇到的問題就是數(shù)據(jù)庫的邏輯結構混亂，模糊。就是各個實體之間的關系，在設計的過程中有些亂。為了解決這個問題，我一方面參照課件上的資料，另一方面，重新好好思考各個實體之間的聯(lián)系，經過多次修改，才把各個實體之間

36、的聯(lián)系確定正確。</p><p>　　有的時候在輸入數(shù)據(jù)的時候，會出現(xiàn)數(shù)據(jù)輸不進去或者與Check 約束沖突的問題，往往出現(xiàn)這個問題的時候，就表明某些實體的關系出了問題或者是我輸入的數(shù)據(jù)與原先定義的數(shù)據(jù)類型或長度不一致。這時，我就會去仔細檢查一下實體間的聯(lián)系以及該實體的數(shù)據(jù)類型和定義的長度，根據(jù)問題做相應的修改。問題往往因此就得以解決。</p><p>　　7.2 設計方案的主要優(yōu)點及不足

37、</p><p>　　該數(shù)據(jù)的優(yōu)點在于條理清晰，便于用戶進行書目檢索的操作。該數(shù)據(jù)庫的設計各個實體的設計比較合理，便于用戶操作。本數(shù)據(jù)庫的主要特點是搜索功能良好，能夠按照各種用戶的需求進行搜索操作，能夠按照書籍的各種屬性和讀者信息進行相應的搜索操作。但是，該系統(tǒng)的問題在于不能很好地處理讀者的書籍預定以及讀者借閱之間的關系。單個來說，讀者可以進行書籍借閱或者書籍預定，但是當書籍預定和書籍借閱同時進行的時候，本系統(tǒng)無

38、法完全做到像學校里的圖書館一樣來同步讀者借閱信息和讀者預定信息，這是本數(shù)據(jù)庫的一個漏洞。不過，數(shù)據(jù)庫大體上能夠滿足用戶的基本需求。</p><p><b>　　7.3 收獲及建議</b></p><p>　　這次數(shù)據(jù)庫的課程設計，確實是我對數(shù)據(jù)庫以及數(shù)據(jù)庫的相關操作的掌握和認識有了顯著的提高。這次課設中設計過程中所出現(xiàn)的所有問題都是我設計技能提高的“老師”，透過解決數(shù)

39、據(jù)庫中存在的問題，真的進一步提高了我對以前所學習的數(shù)據(jù)庫知識的認識。雖然現(xiàn)在所學的知識真的很有限，但是透過課設，加深了我對著有限知識理解和掌握。所以，我覺得課設對進一步學習數(shù)據(jù)庫知識真的有幫助。</p><p>　　但是，我覺得有些遺憾，就是我們所設計的數(shù)據(jù)庫不能以界面形式展現(xiàn)給用戶，其他人，若對該數(shù)據(jù)庫的實體以及實體間的聯(lián)系的話，那他就無法使用該數(shù)據(jù)庫。因此，我的建議是在學習數(shù)據(jù)庫的時候，應該適當學習一些數(shù)據(jù)庫